评分标准：1. 声音响亮，吐字清楚，普通话标准。1分。
2. 不丢字，不加字，不读错音，有适当地停顿，朗读流利，不拖长音，不可以指读）3分。
3. 有适当地感情投入。1分。
二年级期末朗读测试材料２
评分标准：.声音响亮，吐字清楚，普通话标准。1分。
.不丢字，不加字，不读错音，有适当地停顿，朗读流利，不拖长音，不可以指读）3分。
．有适当地感情投入。1分。
二年级期末朗读测试材料３
评分标准：1. 声音响亮，吐字清楚，普通话标准。1分。
2. 不丢字，不加字，不读错音，有适当地停顿，朗读流利，不拖长音，不可以指读）3分。
3. 有适当地感情投入。1分。
二年级期末朗读测试材料４
评分标准：1. 声音响亮，吐字清楚，普通话标准。1分。
2. 不丢字，不加字，不读错音，有适当地停顿，朗读流利，不拖长音，不可以指读）3分。
3. 有适当地感情投入。1分。
二年级期末朗读测试材料5
评分标准：1. 声音响亮，吐字清楚，普通话标准。1分。
2. 不丢字，不加字，不读错音，有适当地停顿，朗读流利，不拖长音，不可以指读）3分。
3. 有适当地感情投入。1分。
二年级期末朗读测试材料6
评分标准：1. 声音响亮，吐字清楚，普通话标准。1分。
2. 不丢字，不加字，不读错音，有适当地停顿，朗读流利，不拖长音，不可以指读）3分。
3. 有适当地感情投入。1分。
二年级期末朗读测试材料7
雪地里的小画家。
评分标准：1. 声音响亮，吐字清楚，普通话标准。1分。
2. 不丢字，不加字，不读错音，有适当地停顿，朗读流利，不拖长音，不可以指读）3分。
3. 有适当地感情投入。1分。
二年级期末朗读测试材料８
评分标准：1. 声音响亮，吐字清楚，普通话标准。1分。
2. 不丢字，不加字，不读错音，有适当地停顿，朗读流利，不拖长音，不可以指读）3分。
3. 有适当地感情投入。1分。
二年级期末朗读测试材料９
评分标准：1. 声音响亮，吐字清楚，普通话标准。1分。
2. 不丢字，不加字，不读错音，有适当地停顿，朗读流利，不拖长音，不可以指读）3分。
3. 有适当地感情投入。1分。
二年级期末朗读测试材料10
小小的希望。
评分标准：1. 声音响亮，吐字清楚，普通话标准。1分。
2. 不丢字，不加字，不读错音，有适当地停顿，朗读流利，不拖长音，不可以指读）3分。
3. 有适当地感情投入。1分。
一年级学会朗读
主题学会朗读。a阅读驿站。目标解读。朗读，是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼 口 耳 脑协同作用的创造性阅读活动。在小学语文阅读教学中，朗读是一种最重要最经常的训练。朗读有利于发展我们的语言，有助于深入理解课文内容，可以培养我们的表达能力，通过声情并茂的朗读，同时还会受到美的熏陶和思想...
一年级拼音朗读练习
学生学号学生姓名。配合3 bpmf 一 拼一拼。b b m m b bo p pom mi p p p b d f m b d m m f m m m f b m m m f b 1 b b p 山 po。2 m m m m 二 读一读。爸爸妈妈我。我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我。一年级拼音朗读练习。...
一年级朗读教学反思
小学语文教学重在朗读 古人说 读书百遍，其意自见。可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。因为大声朗读时眼睛能看到，耳朵能听到，就会记得更牢固。一年级学生虽然已经听到过一些词句，但是，看着书面语言，要准确 连贯地读出来是很难的。因此，我在进行低年级教学时，注重了词 句 篇以及标点符号的指导，效果较好...