教学内容：要求会写的3个字“们、江、叶”
教学目标：1、掌握从左到右的笔顺规则，把3个字写得左窄右宽。
2、养成良好的书写习惯，把字写得正确、端正、整洁。
教学重点：掌握从左到右的笔顺规则，把字写得端正。
教学准备：课件。
田字格。教学过程：
一、谈话导入，激发学生读帖的兴趣。
师：小朋友，我们已经学会了许多生字，不光会读，而且会写。今天，我们就来学习这3个字的写法。
1、用多**出示“们、江、叶”，你觉得这些字写得怎么样？
师：你看到这么漂亮的字有什么想法？
师：要把字写好，必须练好一样本领，那就是读帖。展示的这些漂亮的字就是我们临摹的字帖。
有些同学想它与课文不一样，我们怎么读呀？老师告诉你，读帖就是用心观察每一个字在田字格中的位置，构成字的各笔画在田字格中的大小与每个笔画的基本写法。就这样看准了，就能把字写得匀称、端正漂亮了。
好，现在，老师想请小朋友读帖了。
二、指导读帖。
1、读结构。
师：先读字（指3个字）认识吗？谁来读？
指名单独读，然后集体读。
师：下面根据老师的提示读帖了，可得用心呀！
点击多**，出示“们”）“们”在田字格中里很方正，很匀称。小朋友们看，“们”可以分成哪几部分？
师：那么“们”是什么样结构的字？
师：那部分应该先写？
师：然后写？
师：“们”字两部分在田字格中占的位置一样大吗？
师：（用手对着投影屏幕形象地比划）“们”左边的“亻”瘦瘦长长的，就写得窄一些，右边的“门”大大的，就写得宽一些。小朋友们，写字和做人一样，要根据需要互相谦让，字就写得匀称好看了。
左边窄窄的，右边宽宽的，这就是左窄右宽。跟老师说：左窄右宽。
2、读笔画。
师：下面再来看看笔画，你们发现了什么？
3、范写。师：（小结）今天读帖，小朋友们说得真好。快，伸出小手，按照你们刚才说的，跟老师一起在田字格中写“们”。
师边示范边写“们”的书写要点：“亻”写得窄窄的，“丿”起笔重，按一下，斜一点，轻轻地抬起，下面的“丨”在中间偏下的地方起笔，点朝左上来一些，像个小瓜子，“门”左边的竖在竖中线左边，比点低一些，“
的横短一点，折要直直的，长长的，挺拔有力。
4、生练习书写并评讲。
师：你们也在书上先描红一个，再在空着的田字格中写一个，（提醒书写姿势：头正身直臂开。
足安）展示一名学生作品。
师：这是某某同学写的，某某，你觉得怎样？
师：什么地方改一下就更好看了？
师：请你把这个字再写一遍，老师相信你会写得更好。
再展示一名同学作品。
师：这是另一名同学的字，小朋友们，你们觉得怎样？
师：这位同学写得这样好看，说明他已经学会读帖了。老师给他打一个大大的“★”如果你们认为自己也会读帖了，对自己写的很满意的举一下手。好，在自己的字旁边也打一个大大的“★”
三、学生自主读帖。
师：同学们，刚才我们仔细读帖，认真临帖，写得非常好，想不想再来试一试？
师：好，现在有两个字，（多**出示：江。
叶）读帖开始，用心观察，你一定能发现很多很多。
生认真读帖。
师：你在读帖过程中发现了什么，请说给其他小朋友听听。
生自主发言。
师：同学们认真读帖，读得真好。告诉你们，所有练过字的人都知道“氵”是大有讲究的，大家再来读读帖，看“氵”怎么写。
师：看得准就能写得好，看老师写这两个字。
师（边说边写）：树叶的“叶”左边的口偏左偏上，右边的横偏上，短而有力，竖起笔重，按一下，下行要流畅，往下轻轻抬起。
长江的“江”左边的“氵”第一点偏上偏右，第二点偏左，在横中线上，都是有点，提在左下往右上一下子挑出去。右边的“工”一横短，一横长，短横不能高，中间是短竖，长横起笔按一下，略向上斜，按一下收笔。
师：好，请小朋友们把这两个字也来描红一个，在田字格里写一个。（提醒书写姿势：头正身直臂开。
足安）展示一名学生作品。
师：这是xx同学写的，你觉得怎么样？
师：那xx的字呢？有进步吗？
师（小结）：刚才，我在下面看到许多同学的字比以前好，这都是大家会读贴的结果。
四、课间休息。
小手累了吧？咱们来活动一下。师生一同做手指操。
五、练字。师：休息了一下，我们来练练字，好字可是精心练出来的。请小朋友们把课前发的卡片拿出来，这张卡片怎么样？
师：漂亮的卡片最重要的部分还需要你们来完成。你们把今天的3个字好好地写在中间，各一行，完成了可就是作品了，我们还要评出今天的最佳作品呢！
师：写字时要注意写字姿势，提醒一下自己。
生边说边做：写字前，坐端正，三个一，要牢记。手里笔尖有一寸，胸离桌面有一拳，眼里书本有一尺。
师：说得好，做得要更好。
**出示字帖，**轻**，学生写字，师巡视指导。
六、评讲。师：写好了吗？觉得自己写得比平时要好有进步的先给自己打个“★”
师：把自己的作品在四人小组里比一比，评出一个最好的，推荐给老师，贴到讲台上。
生先评比，然后上台贴。
师：谁来做小评委，看看大家写得怎么样？有需要修改的帮他提出来。
师：请xx同学上台，你同意小评委的建议吗？
师：你来改还是老师来改？
师：好样的。
师（小结）：同学们不光写得好，评得也不错，真让人满意。这些就是我们的最佳作品了，底下哪位同学觉得自己写得不错，下课的时候也贴到黑板上供大家欣赏。
七、看录像，听故事，进一步激发学生练字的热情。
师：小朋友，古时候有个人叫怀素，字写得非常好，长大后成了有名的书法家，想不想看看他是怎样练字的？
**录像，学生认真**。
八、|课堂总结。
师：同学们，如果我们也能像怀素一样刻苦练字，像今天这节课一样认真读帖、临写，肯定能把字写些漂亮。老师相信，你们长大了，也有人能成为书法家。请记住一句话：提笔就是练字时。
生：提笔就是练字时。
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