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练习4教学目标：
1.初步认识小动物，了解它们住在**，能将句子补充完整。2.
朗读、背诵4个成语和谚语的意思。3.写铅笔字，认识横折弯钩的笔顺规则。
4.观察图画，按要求进行口语交际训练。教学重、难点：
初步认识小动物，了解它们住在**，能将句子补充完整。教学准备：教学挂图教学时间：3课时教学过程：
第一课时。一、揭题。
今天，我们要来学习练习4。二、学习字词句。
1.屏幕5种动物，指导学生借助汉语拼音认读。
2.引导学生说出小动物分别是松鼠、蜜蜂、马、北极熊、燕子。3.
对口练习：让学生再次亮开嗓门模仿。4.
指导学生帮帮动物们找到自己的家。5.出示句子：
松鼠住在松树林里。
蜜蜂住在。马住在。燕子住在。北极熊住在。住在。
指名读句子，想一想，横线上应该填上什么词。
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指导学生完成。
第二课时。一、揭题。
今天，我们要来学习成语和古诗。二、教学成语。
1.复习：背诵学过的成语。2.准确认读。
1）学生借助拼音自读4条成语。（2）教师范读，正音。（3）学生自由读。3.了解大意。看图思考：
图中是什么人？在什么地方？干什么？归纳：
临危不惧”：遇到危难的时候，一点也不怕。“多谋善断”：是很有智谋，又善于判断。“从容不迫”：指不慌不忙，沉着镇定。
方寸不乱”：人遇到特殊紧急的情况时能够从容镇定。4.熟读成诵。（1）指名读。（2）自由读。（3）练习背诵。（4）检查背诵。三、教学谚语。
1.激趣导入：
相传千百年来人类一直想准确地预知天气，天气谚语是劳动人民在生产生活实际中总结出来的，对预知天气变化很有帮助。
2.自由读诗，读正确、流利。
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1）借助拼音自读。（2）指名学生读。3.了解大意，领悟诗情。
1）教师范读，学生思考：这两句谚语主要写什么？（2）结合插图讲解诗义。
3）**对照，引导学生边读边做动作，领悟诗情。（4）配乐朗诵。4.熟读成诵。
1）给学生充分的时间自由练读、练背。（2）指名试背。（3）同桌互背。
5.巩固积累，学生背诵学过的古诗。
第三课时。一、揭题。
今天，我们来学习“写好铅笔字”和“口语交际”。二、学习“写好铅笔字”
1.指名读题目。2.指导。
1）出示卡片，让学生认读“九、几、吃、亮”。（2）复习描红和临写的要求。3.练习。
让学生按要求认真练习描红、仿影和书写，教师进行个别辅导，教室里要注意保持安静，让学生集中注意书写，辅导时还要注意纠正不正确的写字姿势。
4.反馈。1）教师展示学生写得好的字，表扬写字姿势正确的学生。（2）指出存在的问题，进行矫正训练。三、学习“口语交际”
1.逐图观察，弄清图意。
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指导学生逐图观察，思考：每幅图上都有什么？它们在什么地方，干什么？2.逐图想象当时的情景，弄清图意。3.分组讨论，学习道歉。
1）分成四组，一组讨论一幅图，组员各抒己见，也可以边表演边说，教师巡视，辅导。
2）推选代表，组内表演。4.总结反馈。
1）总结本次口语交际训练情况，以表扬鼓励为主。
2）要求学生在日常生活中学会及时道歉，做个诚实、知错即改的人。板书设计：练习4
临危不惧”：遇到危难的时候，一点也不怕。“多谋善断”：是很有智谋，又善于判断。“从容不迫”：指不慌不忙，沉着镇定。
方寸不乱”：人遇到特殊紧急的情况时能够从容镇定。
一年级下册语文教案练习4苏教版
练习4教学目标 1.初步认识小动物，了解它们住在 能将句子补充完整。2.朗读 背诵4个成语和谚语的意思。3.写铅笔字，认识横折弯钩的笔顺规则。4.观察图画，按要求进行口语交际训练。教学重 难点 初步认识小动物，了解它们住在 能将句子补充完整。教学准备 教学挂图教学时间 3课时教学过程 第一课时。一 ...
苏教版 一年级语文下册《练习4》教案
课题教学目。1 学习字词句。练习4课型练习课。2 积累成语。背诵古诗。增加语言积累。3 学写铅笔字，在写字实践中认识先上后下的笔顺规则。4 口语交际训练。学习字词句。口语交际训练。重点难点教学模式教学方法。教具。练 体 悟 听 表达。教学教师活动学生活动。第1页。步骤。一 审题。第一课时。二 指导。...
一年级下册语文教案练习五苏教版
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