2019-2023年一年级数学上册认识钟表2教案冀教版。
素质教学目标：
知识与技能：认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。过程与方法：
通过学生熟悉的情境，了解钟面上表示的大约是几时。情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间和遵守时间的正确态度。
学习方式：观察、操作、合作、**。教学准备：
课件、挂图、教学**。
教学过程。一、情景引入：
师：老师今天来给小朋友上课，所以老师今天早上快6时就起床了，你们是几时起床的？又是怎么知道时间的？
学生汇报自己起床的时间并说出看钟表时间的理由。
如：老师我起床时分针指着11不是12，时针接近6；老师我起床时分针在12和1之间。
个性化设计。
二、1、引导自学大约几时：
师：生活中有很多事情所用的时间不正好是整时或半时，这样的时间怎么看呢，大约几时呢？1．看一看。
出示教科书中“看图说话”让学生仔细观察图中画面：（1）看到这两幅图你想说什么？学生观察比较，小组讨论发言？
说的时候要指导说出：他们在什么，什么时间干的？你是怎么看出来的？先组内互相说一说然后在全班交流。要多找一些学生说：
“3时刚过”或“3时多一点”或“大约3时”，同学们正在教室上课。
“快5时啦”“马上5时”“5时不到”“大约5时”，红红在收拾书包。学生自由发言：
我会看钟表上的“几时刚过”和“快几时啦”②我知道什么是“大约几时”
我要向红红和亮亮学习上课认真听讲完成好作业④学会整理好书包，不乱放书和本。
2）“大约3时”“大约5时”分针和时针指向有什么特点？学生动手操作，先小组内互相说一说，在全班交流在学生汇报的基础上得出：
分针刚刚走过12，时针接近几就是“几时刚过”可以说成“大约几时”
分针没有走过12还差一点点时钟接近几就是“快几时啦”也可以说成“大约几时”
3）你们从这两幅图中还知道什么？教师评价学生的发2．比一比：一行三面钟时间分别是：7时57分、8时2分和8时整比较，你发现分针指向有什么特点？3．拨一拨。
让学生拨一个自己最喜欢的大约时刻，并说一说这个时刻你干什么？教师从中选取几个钟面学生演示，请他们在全班汇报4.这节课你知道了什么？
回家后大家注意这样几个时间：你大概什么时间起床的？你大概什么时间吃饭的？
练习题：1．这是小聪一天的活动安排，请写出相关时间．
2．小聪是个非常严谨的人，这不，他已把下周六一天的活动给计划好了，请帮他连线表示．3．让我们来做个小小修理师吧！（按要求在下面的钟面上画出缺少的针）（1）你能给下面的钟面画上时针或分针吗？4．怎么都是10时？
5．小伙伴之间合作学习：1人拨钟，另一人报时；或者1人报时间，另一人在钟表上拨出相应的时间．附送：
2019-2023年一年级数学上册认识钟表3教案冀教版。
素质教学目标：【知识与能力】
1.组织学生认识钟表的表面，认识时针、分针。2.组织学生结合生活情景学会看整时和半时。【过程与方法】引导学生自主学习，小组合作学习【情感与态度】
1.引导学生初步建立时间观念，培养学生从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。2.培养学生的观察、操作、概括能力。
教学具准备：教具实物钟，一块电子表，若干张钟面，多**课件教学过程：一、谜语导入。
1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
今天老师给大家唱一个谜语，请你们猜一猜老师唱的是什么？仔细听。（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2.师：猜猜这是什么？
3.师：同学们，你们见过钟表吗？在什么地方看见过？钟表有什么用处呢？今天，我们就来认识钟表（板书课题）二、交流认识钟面。
1.师：同学们你们注意过吗？钟表的表面上都有些什么呢？
2.学生回答，充分交流，利用实物重点强调：钟面上有12个数字，按1.
2.3.4……12的顺序正好围成一圈；相机指导学生认识钟面上的时针和分针。
3.你还知道那些钟表知识？9点钟也叫9时。
设计意图：让学生充分交流自己在平时获得的有关钟表的知识，从而是使学生把数学与生活紧密联系起来，同时也为认识整时。半时做好准备）三、认识整时、半时。（一）新授。
1.师：钟表没有嘴，但却能告诉我们，什么时候起，什么时候睡。看，有了他的提醒，聪聪的星期天安排得多好啊！
2.（课件出示聪聪的星期天）师：同学们看看聪聪几时在干什么。⑴学生自己观察⑵同桌交流。
全班汇报交流，说出聪聪几时在干什么，并说出你是怎么看时间的。
设计意图：培养学生的观察能力，自主学习的能力，并在小组交流中能在会认表的同学的带领下，使不会认的学生也慢慢领悟到看整时和半时的方法。相机进行思想教育。
）3.议一议：仔细看图，聪聪放风筝和睡觉的时间有什么不同？
学生回答：一天里有两个9时，一天有上午9时和晚上9时之分。）
4.（课件出示聪聪起床。放风筝。睡觉图）师：看这些钟面，它们的时间有什么相同的地方？（分针都指着12）
5.共同总结看钟面上几时的方法。
当分针指着12，时针指着几，就是几时。（教师指着图上的时针和分针，让学生感受当分针指着12，时针指着几，就是几时。）
6.学习半时的方法同学习整时的方法7.聪聪的星期天过得多好啊！
你的星期天怎样过的，几时在做什么？你能拨一个时间吗？（对学生进行珍惜时间和合理安排时间的良好习惯的教育。
）（二）练习。
1.“拨一拨” 分别拨出3时。9时，1时半。
4时半，并说说是怎样拨分针和时针的。2.“认一认”老师拨出6时。
12时，学生认，并且说出表针特点。3.认各种表的时间（表面上只有4个数字。
没有数字的及电子表的）4.课件出示练一练做第1题连线，集体订正。
5.画时针。师：大家看看这几个钟表少了什么？你能帮它修一修吗？学生做完后集体订正。
四、总结评价：
人教版一年级数学上册《认识钟表》教案
课题 认识钟表。主备人 黄小娥参备人 黄小华朱有兰。教学内容 人教版数学一年级上册 页。教学目标 1 让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。2 帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。3 培养学生的观察能力，动手能力。教学重点 学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。教学难点 ...
一年级数学上册认识钟表
学校港龙中英文实验学校年级1年级。课时。课题认识钟表。第 1 课。教学目标。1 使学生认识钟表的组成部分，了解时针 分针及钟面的数字。2 使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3 培养学生的观察能力和动手操作能力。4 大火封门无法逃生时，可用浸湿的毛巾衣物堵塞门缝，发出求救信号等待...
小学一年级数学上册《认识钟表 二 》教案
小学一年级数学上册 认识钟表 二 教案。2012年秋季期 广西省桂平市南木镇黎明小学 周洁兰。一 教学内容 93页及95页练习十六第4 5题。二 教学目标。1 借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中学会认读半时。2 结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。3 通过观察 ...