连加、连减。
教学目标：1.使学生正确理解连加、连减的含义。
2.能用自己喜爱的方法正确进行连加、连减的口算。3.
掌握探索问题的方法，培养学生自主探索的意识和能力。4.培养学生学习数学的兴趣，感受生活中处处有数学。
教学重点：
使学生正确理解连加、连减的含义，能用自己喜爱的方法正确进行连加、连减的口算。教学难点：
使学生正确理解连加、连减的含义。教具准备：
书上挂图，数字卡片、学具盒。教学过程：一、认识连加。
1.创设情境，初步感知出示盛装主题图，并解说：
红红是个爱劳动的好孩子，一个星期天的早晨，她主动到蔬菜大棚里去帮妈妈摘南瓜，当她走进大棚时，妈妈已经摘好了4个又大又圆的南瓜，把第一个筐装满了，她赶快跑去帮妈妈运南瓜，第一次运2个放在第二个筐里，第二次她又运来了1个大南瓜，红红和妈妈看着这些又大又圆的瓜，真是高兴极了。让学生用学具盒里的**描述情境的变化。2.
提出问题。
师：根据情境的变化，你能提出一个问题吗？生提问题，并互相交流，最后达成共识：一共摘了多少个南瓜？解决问题：
引导学生列式计算：
组织学生评价并且分组讨论，重点让学生评价第二种列式。这种算式叫做“连加”算式。
3.尝试解题，再次感悟。
学生说图意、提问题，并且列式计算。二、认识连减。
1.出示例2的插图，感悟情境的变化。2.学生独立解答。3.小组交流。
1）怎样列式及列式的理由。（2）怎样口算及口算的过程。
师：这样的两步算式（8-3-3）叫做“连减”。4.同步练习，再次感悟。（第3题）5.巩固练习与深化。（1）第1题。
先让学生在书上解答，再交流与评价。（2）第4题。
先分两大组口算竖排竖排，然后交流口算结果与方法。指出：计算连加时一般从左到右依次计算，也可以改变这样的运算顺序。6.做拍手游戏，用连加解答。
如，学生先拍，拍几下表示数几，教师后拍，且接着拍两次，学生进行听算。7.做第5题。三、全课小结师生合作小结。
苏教版数学一年级上册教案
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一 数一数。教学内容 教材第2 3页 数一数 教学目的 1 帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。2 使学生在数数的过程中，感受从 数 的角度观察事物的独 值，初步体会符号化思想。3 激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。教学重点...
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学习必备欢迎 教学目标 1 知识技能目标 1 通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法。初步感知不同标准分类的多样性。2 采取小组学习方式，培养学生的动手操作能力 互相学习 合作交流能力。2 情感目标 1 采用小组之间互评的形式，培养学生的判断力和审美观。2 让学生体会到我们的生活中处...