目录。一、基础知识（第单元） 2
1、数一数 2
2、比一比 2
3、分一分 2
4、认位置 2
二、认数（第单元） 3
1、会数数 3
2、会认读 3
3、会写数 3
4、几和第几 3
5、认识0的含义 3
6、同样多、多、少的概念 3
7、认识“>、号 3
8、了解10的含义 4
9、数的分与合 4
10、认识计数单位 4
11、认识计数器和数位 4
12、数的组成 4
三、计算（第单元） 4
1、加法和减法的含义 4
2、认识加号、减号，会读、写加法、减法算式。 5
以内的口算 5
5、认识括线、问号，理解它们的含义。 5
6、解决实际问题 5
7、简单的估计 5
四、认识物体（第6单元） 5
五、认识钟表（第11单元） 6
六、统计（第9单元） 6
七、实践活动 6
1、有趣的拼搭 6
2、丰收的果园 6
会观察图画，描述图中的人或物。
会按顺序数出个数在10以内的人或物。
会用“点子”表示人或物体相应的个数，也能根据“点子”的个数找出相应的人或物体。
能用数和别人交流物体或人的个数。
认识长短，能清楚的描述物体的长短，知道比较长短的方法：把物体的一端对齐，看另一端超出来的就长。
认识高矮，能清楚的描述物体或人的高矮，知道比高矮时要使人站在同一块地面上。
认识轻重，能清楚的描述物体的轻重，学会通过观察天平来判断物体的轻重，同时对稍复杂的比较物体轻重的问题引导学生进行简单的推理和判断。
通过商店货架上物体的摆放方法体会分类的含义。
了解物体分类的意义、作用。
能在具体情境中根据一定的分类标准对事物进行分类，能说出分类的标准，如按颜色分、按形状分、按行驶位置等。
认识上下、前后、左右，重点认识左、右。
能初步根据具体情境描述物体上下、前后、左右的位置关系。
第一阶段能按顺序数出10以内的数，第二阶段能按顺序数出11~20各数。
第一阶段能正确认识、读出10以内的数，第二阶段能正确认识、读出20以内的数。
能正确、工整的写出0~20各数。
能够理解、区分几个和第几个的含义，知道“几个”表示总数，“第几个”只表示那1个，会在实际情境中用几和第几表示物体的个数和事物的顺序。
知道0表示“一个也没有”，表示“没有了”，还可以表示“从0开始”。
知道0在生活中的简单应用，如，温度计、刻度尺、**号码等。
学会用一一对应的排列方法，比较物体的多与少。
认识、会读、会写“>、号，理解其意义，并会用“>、号来表示20以内数字的大小和多少。
知道“>、是开口朝着大数，尖尖朝着小数。
了解10的含义，知道10根小棒捆成一捆。
掌握10以内各数的分与合，分成两段教学：第一阶段学习2~5，6~7的分与合，第二阶段学习的分与合。
理解分与合的含义，能根据要求把一个数分成两个数，把两个数合成一个数。
能正确、熟练、有序的说出“几和几合成一个数”，“一个数可以分成几和几”。
能根据某个数的一种分法推想出相应的另一种分法。
认识计数单位“一”、“十”，理解“10个一是1个十”。
认识计数器，知道计数器上是用珠子表示数，知道计数器最右边的一档为“个位”、右边第二档表示“十位”。
知道个位拨一颗珠表示1个一，十位拨一颗珠表示1个十。
知道11~20各数的组成。如，1个十和1个一合起来是11。
初步认识加法的含义，知道把两个数合起来，求一共是多少要用加法计算。
初步认识减法的含义，知道从一个数里去掉一部分，求还剩多少，要用减法计算。
熟练口算得数在10以内的加、减法以及20以内的加法，并能进行相应的连加、连减和加减混合计算。掌握“凑十法”的计算思路。
4、理解、掌握“一图四式”，感受相应的加法、减法算式之间的联系。
学会观察、读图，能对实际问题进行简单的、有条理的分析，能交流解决问题的大致过程和方法。
能解决“把两部分合起来求一共有多少的问题”、“从总数里去掉一些求还剩多少的问题”、“已知总数和一部分，求另一部分的问题”、“用括线表示的实际问题”、“求未知加数的实际问题”、“简单的**问题”以及其他简单的实际问题。
能根据具体情境中的条件自主提出数学问题并解决问题。
初步感受简单的估计方法，能进行简单的估计。
1、知道长方体、正方体、圆柱和球的名称、主要特点。
2、能识别这些不同的形体，并进行分类、整理、填表。
3、能在日常生活中找出长方体、正方体、圆柱和球。
1、认识钟面，知道钟面上短针是时针，长针是分针。
2、能正确说出钟面上的整时和大约几时。
3、结合日常生活交流时间的概念。
1、经历简单的数据收集和整理的过程，初步学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据。
2、认识简单的象形统计图和简单的统计表。
3、能根据统计结果回答一些简单的问题。
4、初步培养合作学习、动手实践的能力，体会统计的意义和作用。
让学生通过合作互动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识；让学生参与“滚一滚”、“堆一堆”、“摸一摸”、“搭一搭”、“数一数”的游戏活动，培养对不同形体的直观判断能力，发展空间观念。
综合应用知识解决简单实际问题。通过观察、读图，能够从场景图中发现、收集、选择相关的信息，并解决问题。
引导学生从具体情境中自主提出一些数学问题。
苏教版数学一年级上册教案
一。数一数。教材简析 本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在10以内的物或人。这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。本单元的教学对于学生了解数学学习。建立数学学习兴趣有一定的影响。同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触1 10各数，为后面的认数和计算作一些准备 也可以使人了解学生对10...
苏教版小学数学一年级上册教学计划
教学目标表 全册总目标 1 经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并回读 写 知道10个一是1个十，初步认识个位和十位，初步理解20以内数的组成，会把2 10各数分成两个数，会把十几分成十和几 会比较20以内得数的大小，初步知道几和第几，认识符号 会用这些符号表示两个数的大小关系 会用2...
苏教版小学数学一年级上册教案
一 数一数。教学内容 教材第2 3页 数一数 教学目的 1 帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。2 使学生在数数的过程中，感受从 数 的角度观察事物的独 值，初步体会符号化思想。3 激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。教学重点...