“六环节双体验自主学习”课堂教学模式。
任课教师。班级五。
学科语文。授课时间。
总课时数。教学内容我的“长生果”
认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。知识目标。
教学。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受。
目能力。益的语句。
标目标。情感学习一些读书和习作的方法。目标。
引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写。
教学重点方法。
结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
教学难点。一。
一、谈话导入，板题。
1、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。（板书课题）2、板题：我的“长生果”二、出示自学目标。
1、自由朗读课文，掌握文中的生字、生词。
2、通过阅读课文，抓住文章的主要内容，联系自己的读书体会，理解课文。3、摘抄文中优美词句。三、出示自学指导。
1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。
问题：（1）我的“长生果”指的是什么？（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？
自学时间8分钟。
4、找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义。四、学生开始自学。五、检测学习情况。
1、读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。
2、小组交流读书的体会。3、全班汇报交流读书体会。
1）作者在童年是怎样读书的？从中你体会到了什么？（引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。）
看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看***时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中。
六环节双体验自主学习”课堂教学模式。
外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。（2）作者在作文中悟到了怎样的道理？
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。（3）引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。（4）引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。
4、品读课文，积累词句。
引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。
六、当堂训练。
1、写出有关读书的词语和描写秋天的词语。2、抄写文中的优美词句。七、板书设计：4、我的“长生果”
津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴阅读：博览群书如情入境写读书笔记作文：构思别出心裁写真情实感借鉴模仿。
六环节双体验自主学习”课堂教学模式。
课后记。学生朗读理解能力很差。
教学效果。修改意见重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。
教学效果学生独立学习能力很差。
修改意见。在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流。
五年级语文上册《我的长生果》教学反思
我想首先得让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，迅速地捕捉文中所传递的信息。第。二 应该放手让学生自读自悟，然后全班交流，教师点拨，既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。第。三 精心处理教材，紧扣文章主线展开教学，教学线路清晰，重点突出。这堂课，开篇与结束紧密相连，教学环节环环相扣，给人一气...
五年级语文上册《我的长生果》教学反思
五年级语文上册 我的长生果 教学反思一。我想首先得让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，迅速地捕捉文中所传递的信息。第。二 应该放手让学生自读自悟，然后全班交流，教师点拨，既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。第。三 精心处理教材，紧扣文章主线展开教学，教学线路清晰，重点突出。这堂课，开篇与...
小学五年级语文《我的“长生果”》教学建议
按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书 作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，再同小组的同学交流体会。最后，全班交流，明确一些读书和习作的方法，并适当迁移运用。酷爱读书这种情感贯穿始终 看叫做香烟人的小画片时的津津有味，看 时的废寝忘食，读...