人教版课标试验教科书五年级上册第三单元作文。
第一课时介绍一件物品。
教材分析：新课标特别强调，作文要写出自己想说的话，实事求是，运用已有的知识表达丰富的内容。介绍一种物品，在小学低中年级已经有了初步的学习，本次习作课是在第三单元学习了几篇具有代表性的说明文之后对学生原有的认知水平的一个补充，用说明的方法告诉别人一些知识。
选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。
学习目标：1、能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。
2、按照一定的顺序向他人介绍一物品，注意把形状、结构、功能、使用方法等介绍清楚。
3、能恰当的表达自己的喜爱之情。
教学重点、难点：
1、能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写说明文。
2、能按一定的顺序把物体的特点准确表达清楚。
教学准备：学生分组准备各种熟悉的喜欢的物品。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，了解物品。
教学过程。一、激趣导入，直奔主题。
（一）、谈话：
师：同学们，这一单元为我们介绍了鲸、松鼠、新型玻璃、灰尘这几种事物，我们知道了这些物体的哪些知识？
我们也知道了哪些说明方法呢？
复习四种说明方法：作比较、打比方、举例子、列数字、分类别。（在课文中摘抄句段，学生边回忆边复习）
（二）、激趣引入习作内容。
师：你想用这些说明方法介绍自己喜欢的物品吗？
二、明确本节课的学习目标。
出示本节课的学习目标。
1、能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。
2、按照一定的顺序向他人介绍一物品，注意把形状、结构、功能、使用方法等介绍清楚。
3、能恰当的表达自己的喜爱之情。
三、讨论内容，交流总结。
一）、指名学生介绍一两个物品，从哪些方面、按怎样的顺序来介绍？
二）、学生讨论的基础上出示一小下水文。
1、你喜欢老师的文具盒吗？为什么喜爱？
2、讨论一下它介绍了物体的哪些方面？按怎样的顺序来介绍物品的。
3、出谋划策：如何运用上面的说明方法使文章更生动？
4、小组汇报——填写示范**。
三）、分组讨论，引导学生观察，积累素材。
1、根据介绍的种类把学生分为水果组、文具组、玩具组和电器组。提升两组校园推荐组、人物推荐组。
2、引导学生去观察，去触摸、去思考、也可以吃吃水果，感受味道。
**式提纲。
1、完成**式提纲，用红笔标出你所要介绍的重点。
2、补充思考，你如何写好文章的开头和结尾部分？
四）、小组展示，写法指导。
1、讨论说明的重点和说明顺序。
2、讨论说明方法的恰当运用，如何表达喜爱之情。
3、我对开头结尾的设想。
拓展思维：提升组如果用说明方法来介绍校园或者人物，你该怎样写？
友情提示：电器可用拟人化方法更生动。
四、学生练写，自写自改。
1、指导写作，突出个性。
2、学生独立写作，注意内容要具体，说明物品要有一定条理。教师巡视，对习作有困难的学生及时进行个别辅导。
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