五年级上册语文口语交际《我是“小小推销员”》教学设计
迎泽区第一实验小学杨俊仙。
我是“小小推销员”
教学目标】1、通过交际实践，初步学习推销方法，使学生学会推销的方法、使学生学会态度大方、有礼貌地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人，引发购买欲望。
2、有条理地介绍商品，努力用语言打动别人；认真倾听别人的发言，能与同学进行友好地交流，提高抓住要点、大胆提问的能力，养成良好的口语交际习惯。
3、运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文，在习作实践中不断提高表达能力，陶冶热爱生活的情趣。
4、学习合作，讲究诚信，培养实事求是的交际态度。
学情分析】五年级学生已初步具备了一定的语言表达能力，掌握了一些基本的沟通技巧。而且针对本次口语交际，学生在课前已做了充分的搜集准备。所以学生是有备而来的，为交际的有效展开奠定了良好的基础。
针对一件自己熟悉的物品作介绍，学生们必定有话可说。只要教师为他们创设一个良好的交际情境，引导学生乐于表达、善于表达，那么交际中，进一步提高口头表达能力并引导学生学会应对，学会表达，学会欣赏，学会评价，从而提高学生的综合语文素养。
教学重点】1、学会推销商品的方法，在交际活动中，能清楚明白地表达自己的意思，认真倾听，学会与人合作，培养学生协调、应对、表达等能力。
2、学习使用说明方法、有条理地介绍一种物品，培养学生的合作意识、诚信意识。
教学难点】这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，目的在于指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，在学生心中构建以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
课前准备】1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。
2、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
教学过程】一、激发情趣导入。
1、今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。齐读课题：我是“小小推销员”
师：声音洪亮，大方自信，有推销员的潜质。亮出自己要推销的商品。
生介绍：我是小小推销员xxx，我今天推销的商品是xxx。
2、在推销商品前先听一个故事：出示《和尚卖梳》。
师：第三个卖梳子的人为什么会推销得这么好？
板书：了解顾客需求。
3、猜谜语： 小红果酸溜溜裹上糖衣甜悠悠。
师：为什么一下就猜中了？
板书：了解商品特点
4、莲花落《买花生》
师：莲花落中的愣后生就是不了解自己商品的特点而导致推销不成功，随着时代的进步，社会的变迁，吆喝声也在发展，有的吆喝到电视上就成了广告。
出示广告语： 今年过年不收礼---
步步高点读机---
康师傅方便面---
生活中，电视上，处处都有语文，只要你留心，处处都能学语文，跳蚤市场玩过吗？一起看看我是怎么推销商品的，抓住了商品的哪些方面进行推销。
二、学习推销商品。
1、**推销商品录像。
师：录像中的我抓住了米老鼠的哪些方面进行推销的？都运用了什么说明方法？
出示： 名称、外形、材质、功能（作用）、**……
出示： 列数字作比较打比方举例子分类别下定义……
2、推销自己的商品。
出示要求： 组内推销自己的商品：
1.了解商品：从外观、材质、用途、使用方法以及**等方面推销，做到顺序清晰。恰当运用说明方法，突出商品特点。
2.了解顾客：了解顾客需求 ，有针对性地对不同人群进行推销。
3.态度大方，声音洪亮
三、拓展交际内容，自由交流。
师：要做好推销，只了解推销的技巧和方法（手指板书）是不够的。这样，大家手中都。
准备了一个自己熟悉、喜欢的小商品，你们想一想，该怎样向别人推销手里的商品。
请学生讨论、交流，教师总结：首先要深入了解要推销的产品，可以仔细阅读说明书、向他人请教，同时自己认真观察，以便从外观、规格、用途、使用方法、**等方面对商品。
有全面的了解，然后精心准备，做到对这些内容心中有数。
其次，选择一些介绍商品的方法、技巧。再次，要具备一定的随机应变能力，来应对形形色色的顾客。
师：请同学们从这几方面人手，按一定顺序做推销准备！
教师以课件出示“推销小建议”：
1．对产品的外观、规格、用途、使用方法、**等方面仔细了解，找出产品最能打动人的地方，准备描述。
2．思考：面对顾客时，准备用怎样的表达方式、怎样的语气、怎样的说明方法推销商品。
3．想象一下：顾客会针对产品的哪个方面提出什么样的质疑，自己将如何解答。
准备：1、熟悉“商品”：对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及。
**，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。
2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。（你的物品有哪些特点？如：
外形、质量、用途、**等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）
3、面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。
4、思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。
学生做好准备后，请大家在小组内尝试推销自己的商品。一名同学介绍的时候，其他同。
学要认真听，并提出不懂的或想知道的问题、建议。介绍完商品后，听的同学要对推销员的。
表达、语气、表情以及介绍的产品内容进行评价．提出建议。
四、小组试买。
1、在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、
语气、表情提出建议。
2、认真聆听同学们的建议，合理采纳。
五、班级特卖场（招聘优秀推销员）
一）每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。恰当运用恰说明方法，突出商品特点。根据需要进行演示、品尝或者试用。
表述要清楚流畅、形象生动。 态度要亲切自然、热情有礼貌。 耐心解答问题。
二）“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。耐心、机智的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。
师：瞧一瞧！看一看喽！班级跳蚤市场现在开始！掌声有请小小推销员推销自己的商品。
生推销自己的商品。
师：现在．我们在课堂上安排一个大型的特卖会，大家来进行现场交易。台下的同学来。
扮演顾客，台上有优秀的推销员向你们介绍、推销他们的产品。请大家认真倾听推销员的介。
绍，并与推销员产生互动。推销员呢，要抱着既对消费者负责又对产品负责的态度，态度友。
好地回答顾客的质疑。最后，由顾客根据推销员的表现评选出“最佳推销员”。请各个小组推选出的最佳推销员上台，进行展示交流。（教师关注交流过程，可以以顾客的身份，与推销员进行交流。）
生1：大家好！我是“好再来服装店”的推销员。
我今天给大家推销一件衣服，看你们是否满意？我们先来看一下，这件上衣浅灰色，麻纱料，透气性很强，穿到身上不会太热，颜色很正，原价是75元，现在降价处理30元，十分优惠哦！心动不如行动，赶快来买吧！
评价1：我认为他介绍的不错，抓住了衣服的颜色、布料、**特点，尤其是最后的口气待人亲切，很能吸引顾客。
生2：这位小朋友你好！你真有眼光，这件衣服是今年最流行的**，只剩最后一件了，你可以试试看合不合身？如果你看中的话，我可以给你打折，这边是试衣间，请。
生3：大家好，我是美的空调的推销员——小萌。美的空调小巧对称的外观，玲珑雅致，曲线流畅，时尚大方。
下面我就向大家介绍它的功能、特点、使用方法和注意事项。首先，向大家介绍它的功能。它有强劲制冷、制热功能，急速调温一处即可给您一种超强的感觉。
其次，再向大家介绍特点，快速凉感设计，凉的更快更透彻，超低温制热正常启动和运行。第三，介绍一下它的使用方法。把开关打开，选择模式制冷或制热，调节您想要的温度。
选择风速运行中有高、中、低三挡。还可以选择定时开、关机。最后。
我向大家介绍一下注意事项：适当设置温度，以得到舒适的环境，应避免过热、过冷。在运行中要关闭好门窗，否则制冷或炙热的效果会降低，还会浪费大量的电能。
在所有推销员展示完后，请顾客发言，评选“最佳推销员”，颁发笑脸胸章。教师对推销员的介绍、顾客的质疑，从表达策略、效果等角度进行评价，提出改进建议。
师小结：同学们，我们在推销商品时，不仅要详细了解商品的有关信息，还要注意表达。
方式、方法，态度也要亲切自然、热情有礼。
六、商品发布会：我是最佳推销员。
推销展示紫林醋，竞争上岗
师：嗨，大家好！首先自我介绍一个，我是“美特好超市”的老板，在“双十一”期间，我们超市要搞一次**活动，**紫林醋，现在急需招聘一批小小推销员，你们愿意参加吗？
生：愿意。师：有些同学已经跃跃欲试了，我们的特卖会马上开始。
1、在每个小组内选3个同学，上台推销“紫林醋”参加班级商品发布会。
1）推销者围绕“紫林醋” 的外观、配料、妙用、使用方法、**等方面清楚，有条理地介绍，交流时注意礼貌。
2）其他人认真专注地倾听，当一个同学介绍完时，其它同学以顾客的身份模拟购买。
2、选3名评委：（出示评价要求）
（1）看语言表达是否清楚、明白、连贯、生动。
（2）看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感。
（3）推销是否达到效果，是否针对顾客需求，恰当运用说明方法。
（4）不足的地方如何矫正，补充。
ppt出示紫林醋图及说明书醋都尚品紫林厚道。
源自山西太原。
清徐县。**：88元/盒。
1号选手：大家好！我是“美特好超市”的推销员。
我今天给大家推销紫林醋，源自山西太原清徐县，**：88元/盒，它是一种时尚醋文化，引领多元特色醋：时尚果醋、节日礼品醋、精品凉拌醋、保健酒醋、食用老陈醋、美丽美女醋，也是纯天然老陈醋，原价是100元，现在降价处理88元，十分优惠哦！
心动不如行动，赶快来买吧！
评委1：我认为他介绍的不错，抓住了醋的作用、**特点，尤其是最后的口气待人亲切，很能吸引顾客。
评委2：我认为介绍也不错，表达流利、态度热情、语言亲切，我觉得应该聘用。
评委3：我觉得他说的很好，就是有点紧张，再多锻炼几次就好了。
语文人教版五年级上册我是“小小推销员”
我是 小小推销员 教学设计。一 教学目标 指导学生学习初步的推销方法。在具体活动中提高学生的口语表达 应对 倾听 提问等语言表达能力和人际交往能力。给学生以商品推销的初步体验，让学生感受到成功的快乐。学习者分析 由于学生年龄小，很少参与社会活动生活。对于商品的推销，学生更是陌生。但是学生的好奇心很强...
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