人教版小学语文五年级上册第三单元口语交际。
我是“小小推销员”》教学设计。
执教教师：上杭县第二实验小学陈汝钰指导老师：上杭县教师进修学校曹勇珍。
上杭县第二实验小学陈永金。
教学内容。义务教育课程标准实验教科书·语文》人教版五年级上册第53页。
教学目标。1.在具体的情境中学习使用说明方法有条理地介绍商品，做到表达清楚流畅、形象生动，态度亲切自然、热情有礼貌。
2.在互动的交际过程中，培养表达、倾听、大胆提问的能力。
教学重点、难点。
1.在具体的情境中使用说明方法有条理地介绍商品。2.在推销演示的过程中，推销员与顾客之间进行有效互动。
教学准备。学生：课前准备一件“商品”，详细了解商品的有关资料，如商品的外观、规格、用途、使用方法等，完成导学案。
教师：课件、导学案及奖品等。
教学过程。课前带领学生“吆喝”叫卖。）一、创设情境，明确要求。
1.同学们，齐读课题：我是“小小推销员”。
2.指名读。加上自己的名字：我是“小小推销员”**读出自信和力量。
3.好，同学们态度大方，声音响亮，很有推销的潜质。你今天推销的是什么？把你要推销的商品亮出来，给大家看一看。你推销的商品是？（指名说说商品名）
4.同学们带来的商品非常丰富，这节课我们就来推销自己的商品。请同学们翻开书本第53页，认真读一读第。
二、第三自然段，看看有什么要求。
5.指名交流发言，师概括贴条：外观、规格、用途、使用方法说明方法、边演示边介绍提问题，评一评。
6.小结：好，现在我们明确了这次口语交际的要求：
推销商品的时候，我们可以从商品的“外观、规格、用途、使用方法”这些方面进行介绍，可以用上“说明方法”，还可以“边演示边介绍”，其他同学当顾客，可以“提问题”，推销完后可以对这位推销员的推销“评一评”，看看推销得好不好。
设计意图：口语交际教学活动应在具体的交际情境中进行，读课题，加上自己的名字，直接将学生引入推销员的角色，激发了学生的交际欲望。】
二、****，学习推销。
1.课前，我们精心准备了商品，并且对商品信息进行了充分的了解，完成了导学案。下面，老师先请一位同学来推销你的商品，其他同学认真听，还可以向他提问，推销完后大家要评一评哟。
好，谁愿意第一个尝试一下，来推销你的商品呢？①指名尝试推销。
大家对对这位推销员的商品还有什么想要了解、想问的吗？（如果有没听清楚的，也可以让他再介绍一下。）
师生集体评议，说说这位同学做得好的地方和需要改进的地方，如：介绍哪些方面，是否使用说明方法，有没有边演示边介绍等。
2.谢谢这位推销员！俗话说，他山之石，可以攻玉。接下来我们一起来看看别的小小推销员是怎么推销商品的，他的推销抓住了商品的哪些方面？
****。这位推销员抓住了哪些方面来推销这只小熊？（外观、材质、功能、**）③同学们听得很认真、很仔细。
这位推销员抓住了小熊的外观、材质、功能、**等方面进行推销，介绍得非常全面。那她的哪些语言特别能打动你呢？
引导学生明白这位推销员采用了作比较、打比方、举例子的方法进行推销。）④师小结：这位推销员很会使用说明方法来推销自己的商品。
设计意图：通过**推销**，教师相机引导学生明白推销应该介绍商品的哪些方面，并学习运用本单元学习的说明方法进行推销，把口语交际与阅读教学有机结合，学以致用。同时，通过学生****、交流反馈，培养学生认真倾听的良好习惯。
】三、小组推销，生生互动。
1.你能像这位推销员那样，运用说明方法进行推销吗？好，接下来，上杭县第二实验小学五年级商品展销会就要开始了，我们先在小组内推销自己的商品。
各个小组的小组长认真组织，轮流推销，一个同学推销的时候，其他同学当顾客，认真倾听，提出自己想了解的问题。推销员推销完后，对他的推销进行评价，提出建议，每个小组评选出一位“优秀推销员”。
2.好，全体起立，拿出你的商品，亮开你的嗓门，在小组里推销你的商品吧！3.小组内推销，教师巡视。
4.每个小组评出一个优秀推销员，发给奖品。
设计意图：学生是口语交际学习活动的主体。口语交际活动中，让学生人人都能够参与到活动中来，是口语交际教学取得成功的关键。
本环节让学生在小组内相互推销自己的商品，每位同学都参与推销，每位同学又都是顾客，学生在推销中互动，无形中提高了表达、倾听。
和人际交往的能力。】
四、班级推销，汇报展示。
1.好，刚才很多小组的推销活动开展得很热烈，每个小组还评出了一位优秀推销员，非常不错！不过，推销要取得成功，我们必须拓宽销路，让更多的顾客了解我们推销的商品。
下面，我们请一些推销员在全班进行推销，让全班的同学都来了解你的商品，好不好？
2.指名全班推销，其他同学当顾客，认真倾听，积极举手提问或者进行评议。①推销成功：什么打动了你？
推销不成功：那你觉得这个推销小组什么地方需要改进？③还在犹豫：你对这件商品还有什么想了解的？3.评选“最佳推销员”，颁发奖品。
设计意图：口语交际是听与说双方互动的过程，本环节让学生在全班进行推销，意在引导学生在推销的过程中积极互动，学会倾听、表达与交流，培养学生的交际意识，提高学生基本的交际技能。同时，让学生在更广阔的舞台展示自己，体验成功的快乐。
】五、教师总结，拓展延伸。
1.感谢各小组的推销展示，也感谢各位顾客的热心捧场。同学们，今天我们学习了如何进行推销，知道了怎样对商品进行介绍，更重要的是我们在推销的过程中形成了初步的推销意识。
今天，我们推销商品；将来，我们走上社会，可能要推销自己的智慧和才能。这边，老师向大家推荐一本书：《世界上最伟大的推销员》。
请同学们小声地读一读这本书的简要介绍。
3.赠送书籍：这是一本在全世界范围内影响巨大的书，它振奋人心，激励斗志，改变了许多人的命运。今天，陈老师就带来了这本书，赠送给我们班的同学们阅读，有请班长上台领书。
4.好，这节课我们就上到这儿，下课，同学们再见。
设计意图：本环节通过教师课堂小结，再次唤起学生的推销意识和团队合作意识。同时，通过介绍《世界上最伟大的推销员》和赠阅书籍，激发学生课外读书的兴趣，拓展学生的阅读。】
板书设计：我是“小小推销员”
外观、规格、用途、使用方法说明方法、边演示边介绍。
提问题，评一评。
语文人教版五年级上册我是“小小推销员”
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