《梅花魂》教案。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合重点词句理解课文，体会外祖父对祖国的眷恋之情，揣摩作者是如何表达这种情感的。教学重、难点：
引导学生在把握课文内容的基础上，体会人物的思想感情，揣摩文章的表达方式。教学过程：
一、围绕梅花，了解人物1、出示课题，齐读。2、明确本节课学习目标。
3、回顾上节课内容，作者围绕梅花回忆了外祖父生前的五件事。从这五件事中，你体会到了什么呢？课文中有一段话也概括写出了这个意思。
4、（课件出示最后一段课文）课文通过梅花寄托了外祖父那颗眷恋祖国的心，作者为什么要用梅花来寄托外祖父眷恋祖国的心？外祖父与梅花之间有着怎样的感情呢？
二、珍爱梅花，读懂人物。
1、学生读文，从文中找出表现外祖父喜爱梅花的词句。多读几遍，想一想：你读懂了什么？2、全班交流。
1）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”（运用对比写法突出了外公对墨梅图的珍爱）
2）“训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”（从外祖父动作中的重点词“轻轻”“慢慢”可以看出他非常爱惜梅花，生怕弄破，表达了喜爱之情。）
3）“孩子要管教好，这清白的梅花是能玷污的吗？”（通过反问句的运用，表。
达了外祖父对梅花的喜爱。）
过渡：从外祖父的言谈举止中我们感觉到了非常爱梅花，外祖父为什么对梅花情有独钟呢？文中哪一段话给我们解开这个谜团？
（４课件出示：“这梅花，··总要有梅花的秉性才好。”学生自由读文，同桌间**从这段话中自己了解到了哪些内容。
①梅花的精神。
a、梅花有什么精神？（课件字变红）读梅花精神这句话。
b、课件展示风欺雪压梅花图）体会梅花的精神。谁能把梅花的精神读出来？②具有梅花精神的人。
a、这段话仅仅是在写梅花吗？你从哪些语句看出来的？给大家读一读。b、你知道中华民族有哪些具有梅花精神的人物吗？（课件出示有气节的人物形象）
做有梅花精神的人。
读读最后一句话，你读懂了什么？三、品悟眷恋，魂牵人物。
过渡：外祖父深深地眷恋着祖国，由于种种原因却不能回去，所以还时不时地落泪了呢。请同学们找一找课文中提到了外祖父几次落泪。
让我们共同来分析外祖父落泪的原因。1、读诗落泪──思乡之泪。
课件出示：“很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’‘春草明年绿，王孙归不归’‘自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁’之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠滚在我的腮边、手背。
”（1）外祖父为什么要教“我”读唐诗宋词？（2）外祖父读到这些诗句为什么就会落泪？（3）一起把外祖父浓浓的思乡之情读出来。
2、未能归国泪先流──无奈之泪。
课件出示：“我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上，我说：‘外公，您也回祖国去吧！
’想不到外祖父竟像小孩子一样，‘呜呜呜’地哭了起来……”1）这句话把外祖父比作了什么？作者为什么要作这样的比喻？
2）外祖父想回祖国吗？能回祖国吗？
3）孩子们，让我们静静地读，把外祖父这复杂的心理过程表达出来。3、泪眼蒙眬送手绢──深情之泪。
课件出示：“船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮，想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢──一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。”
1）你知道外祖父此时又为什么流泪了吗？
2）外祖父和我离别时，为什么非送我带有血色梅花的手绢呢？一颗眷恋祖国的心。四、总结全文。
从外祖父的三次流泪和对梅花的爱惜和赞美中，我们看到了一个华侨老人一颗眷恋祖国的心！（板书：眷恋）希望同学们也能做一个有梅花精神的中国人。五、布置作业。
由于种种原因，许多人不得不离开自己的家乡外出求学或谋生，在异乡的日子里，故乡就成了他们挥之不去的回忆。因此，出现了很多描写乡思乡愁的文章和诗词。课后，我们搜集来读读，感受他们的思乡情吧。
板书设计。6、梅花魂—民族魂①读诗词落泪②珍爱墨梅图。
不能回国哭热爱眷恋④赠送墨梅图⑤送梅花手绢。
人教版小学语文五年级上册《第二组 6梅花魂》优质课导学案
八校课改集体备课模板。课题主备人执教人。梅花魂。参备人审核人。课型。新授。课时。第二课时。1 掌握本课的生字新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。学习。3 读懂课文，感受外祖父对祖国。目标。无限眷恋的思想感情，领悟梅花那种不畏 风欺雪压 的品格。重难点通过重点词句体会人物的思想感情，学习作者的表达...
人教版小学语文五年级上册《第二组 7桂花雨》赛课教学设计
桂花雨 教学设计。一 谈话导入。同学们，喜欢你们的童年生活吗？是啊，童年是美好的 幸福的 难忘的。回忆童年更是一种享受，因为它充满了乐趣。今天就让我们跟随台湾女作家琦君走进她的童年生活，同她一起去欣赏美丽的桂花雨。版书题目 齐读课题二 初读课文。1.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，读到喜欢的...
人教版小学语文五年级上册《第二组 7桂花雨》赛课教学设计
7 桂花雨。教学目标 认识两个生字，认读姿态 邻居 香飘十里 浸 等生词。通过读 悟 交流 体会作者思念家乡的思想感情。重点难点 引导学生通过品读课文体会作者对童年生活和家乡的怀念课时安排 一课时教学过程 一 激趣谈话导入新课由 爱花 引出桂花。板书课题。二 初读课文感知大意。出示自学要求根据自学要...