一、给词语选择正确的读音。
晏子（1）yànzi（）为难（1）wéinán（）（2）yànzǐ（）2）wèinán（）二、组词。
赔（）敝（）撒（）陪（）敞（）撤（）淮（）尊（）既（）准（）遵（）即（）三、根据意思写词语。
1.大伙把袖子举起来，就连成一片云。（）
2.人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（）
3.街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（）
4.形容得意时神气十足的样子。（）
四、完成下面填空。
晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。（）我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，（）接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王（），迎接晏子。五、阅读选段，回答问题。
大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”1.给加点字选择读音。
淮南（huái zhǔn）盗贼（zhéi zéi）柑橘（jújǔ）
2.这段话出自（）之口，这是他第（）次反驳想侮辱他的楚王。
3.你怎样理解画横线的句子？
人教版语文五年级下册《晏子使楚》教案
晏子使楚 教案。教学目标 1 学生能够正确认读并且正确书写本课的生字。2 正确流利地朗读课文，创造性地复述课文，表演课本剧。3 了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他出使楚国时表现出的沉着睿智 机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。4 初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。5 激发学生为维护国...
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一 说教材。一 教材简析。晏子使楚 是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚 是一篇历史故事，虽然离我们年代已有2500多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉...