本节课我没有按照教材的设计思路来上，而是将新授部分围绕复习导入的内容展开，注重让学生自己探索将假分数化成整数或带分数的方法。
课始，我让学生说说幻灯片**示的分数哪些是真分数，哪些是假分数。帮助学生复习真分数和假分数的概念的同时，为下面的环节做铺垫。根据学生的回答，我相机将假分数作好记号，便于接下来的观察。
接着，我让学生将这些假分数进行分类，并说出分类的依据。学生出现了两种分类方法：(1)将分子和分母相等的分为一类，分子大于分母的分为另一类。
(2)将分子是分母倍数的分为一类，分子不是分母倍数的分为另一类。第二环节教学将假分数转化成整数。顺着学生刚才的分类。
我问：“哪些分数可以化成整数？”大部分学生只想到3/3，9/9，个别同学还想到了16/8，28/7。
我要求学生说说自己的想法，帮助学生理解将要得出的结论“分子除以分母”。
第三环节教学将假分数转化成带分数。这一环节，我借助圆形图，使学生直观地发现假分数可以写成整数和真分数合成的数。再让学生根据刚才理解自己尝试把7/5，11/6，10/8化成带分数（整数部分都是1），并交流想法。
然后让学生尝试把11/4化成带分数，并交流想法。好多学生已经想到直接用分子除以分母这一方法。
第四环节，练习巩固。其中一道重点题是：把不是0的整数化成分数是的假分数，如1＝（）1＝（）2，2＝（）3，3＝（）4。
整节课，我觉得思路较为清晰，一环扣一环，学生学得比较好。
新课标人教版小学六年级数学上册《带分数除法》教案
教学内容 课本第39页的例5 例6，完成 做一做 题目和练习十的第1 5题。教学目的 使学生学会并掌握带分数除法的计算方法，会正确列方程解已知一个数的几分之几的几倍是多少，求这个数的文字题，提高学生的计算能力，进一步为今后学习分数除法应用题打了基础。一 复习。1 把下面的带分数化成假分数，并说说带分...
小学六年级数学带分数除法教案
教学目的 使学生会计算带分数除法和已知一个数的几分之几倍是多少求这个数的文字题。教学过程。一 复习。1.口算下列各题。2.把下列假分数改写成带分数。3.把下列带分数改写成假分数。让学生独立完成。巡视时注意学生发生错误的情况，加强个别辅导。做完后集体订正。二 新课1.教学例5。教师出示例5 教师 我们...
小学六年级数学带分数乘法教案
教学目的 1.使学生掌握带分数的乘法的计算方法，能够正确地进行带分数乘法的计算。2.使学生掌握分数连乘的计算方法，能够用比较简便的方法进行分数连乘的计算。教学过程 一 复习。1.把下面各带分数化成假分数。让学生先说一说带分数化假分数的方法，然后再把带分数化成假分数。2.计算下面各题。12 把全班学生...