小学语文人教版教材五年级上册《语文园地一》习作。
我和书的故事。
习作目标：1、让学生回忆自己的读书经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。
2、叙事清楚，内容具体，感受真实。
3、培养学生的读书习惯，陶冶情操。
学情分析：1、学生阅读水平参差不一，群体认知水平不一样，所以在课堂上的指导要注意面向全体学生，点面结合。
2、针对这种现状，在写作指导中，要注意做到以下几点：
认真阅读题目及习作要求，引导学生过好审题关。
通过交流引导，激活学生的思维，帮助学生选好材。
在写作前，要指导学生注重谋篇布局以及抓住细节描写把文章写生动。
训练重点、难点：着力于写作指导，注重谋篇布局。
教学过程：一、激发兴趣，谈话导入。
1、猜谜语导入。
千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。
师：猜对了！你真是一个知识丰富的孩子。
同学们，一位国文老师曾说过：我们是吃饭长大的，也是读书长大的。在我们成长的道路上，书默默地陪伴着我们长大，我们每一个人都和书有着不同的缘分，上节的中语交际课，我们已经互相分享了自己与书的故事，这节课，我们就来把自己与书的故事写下来。
2、板书：习作一我和书的故事。
二、抓住题眼，认真审题。
出示习作内容：
在你读书经历中，有什么样的故事和大家分享呢？先说一说，再写下来，可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会和收获。
要求：1、叙事清楚，内容具体，感受真实。
、抓住人物的语言、动作、心理活动来叙述这件事情的经过。
3、不少于500个字。
a、读题，说说你读懂了什么？
b、学生畅所欲言。
c、老师小结。
三、构思指导。
师：同学们真会审题，那么，我们怎样才能把这个故事写得具体生动呢？下面我们就先来进行作文的构思。我们写记叙文一般分为几个部分？
生：个别回答。
师：板书。
四、教师点拨。
师：大家现在已经对自己的作文有了一个很好的构思图，那么，我们该怎样才能把这几部分写好呢？
1、命题：学生看老师的参考题目，说说自己心中的题目。
2、怎样巧妙设计习作开头，才能吸引读者呢？
（学生小组交流后派代表回答，师板书。 ）
3、怎样才能把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。
a、六人小组交流讨论后，组长发言，老师肯定鼓励。
b、引导学生注意记叙文的六要素、详略得当、细节描写等写作方法。
4、怎样写好习作的结尾呢？
（学生个别回答后，师板书。）
五、动笔实践，相机辅导。
六、精彩习作展示。
人教版小学五年级上册语文作文之我和书的故事 3
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