2021――2021学年下学期。
新郑轩辕小学。
五年级语文非纸笔测试总结。
为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步提高，在教研室和学校的积极倡导下，宣远小学五年级语文教研组积极推行无纸笔测试。
创新精神、实践能力、口语交际水平、合作意识、情感态度等等，都是决定孩子未来发展的重要因素，而这些因素又往往是纸笔测试难以有效评价的。实施非纸笔测试，最重要的原因就是要“发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”，用评价来促进学生的全面发展。
一、非纸笔试题的结构分析。
本次语文测试紧紧围绕新课程标准，充分结合五年级学生的认知规律，从多方面考察了学生对语文知识的掌握情况，考察了学生学习过程与方法的有效性，考察了学生的情感态度与价值观，综合检测了学生的语文素养。
严格按照上级和学校领导的要求进行考试。评估标准包括四个等级：优秀、良好、合格和努力工作。
调查内容包括识字、朗读、背诵、口语交流和课外阅读。首先，读写能力要求学生识别他们能在整个教科书中识别的单词。第二种是大声朗读，正确、流利、情绪化地朗读所学课文的几个片段。
第三，背诵，熟练背诵课程标准推荐的诗歌、段落和优秀诗歌、名言和格言。第四，口头交流。教师为学生的生活设计实用的话题，使学生能够积极地交流和表达自己。
第五，课外阅读，落实课标要求的课外阅读量。在考试期间，全班培养了9名优秀学生。
测试人员，协助老师分组测试。调查内容面向所有学生，难度适中，覆盖面广。这学期它测试了学生对汉语课程的学习和掌握情况。
二、参加测试对象的基本情况。
测试的对象都是五年级的学生，共4个班。51班72人，优秀69人，优良率95.83%。
52班74人，优秀68人，优良率93.2%。53班71人，优秀67人，优良率94.
37%。54班75人，优秀73人，优良率97.33%。
三、非纸笔测试评估结果分析1给学生“另一种方式”
非纸笔测试，给了纸笔测试成绩中等或有困难的学生“另一条道路”，让他们有更多机会获得学习的成功感，增强自信心。
2、为学生的可持续发展打下基础。
非纸笔测试充分体现了以评价促进学生发展的功能。从测试内容看，既全面提升学生学习素养，又让有潜质学生发展更有交流、表达的机会。测试的项目，既体现学生个人兴趣，又是未来社会发展所必需的。
充分张扬了学生的个性。
四、非纸笔测试结果分析及优势。
1.对于识字部分，基本上每个班95%的学生能够用普通话正确的认读，在这个环节，不仅锻炼了学生的发音，更重要的通过读字词或语句，让学生了解字词的发音与我们日常生活中的“口语”是有区别的。
二。2.对于朗读部分，基本上每个班90%的学生能够做到在读准字音、读通句子的基础上，能流利、有感情地朗读课文。
95%以上的同学能做到有感情地朗读课文，出错的词语有1-2处。如“矗立”中的“矗”字有错音的现象。这个环节的设置让学生明白语文不但要学，还要清晰地表达出来。
在平时课堂的教学中，重视阅读的训练。
3.至于背诵部分，每个班基本上有65名学生，他们能够完整、熟练地背诵所选主题。这与教师在课堂上通常的积累和严格要求是分不开的。
4.关于口语交际部分，这个环节是最能体现学生知识能力和语文素养的环节，要做到围绕主题，用普通话清楚的表达个人的观点，语气、语调要适当，并且说话的时候要注意自然大方、彬彬有礼。能让听者为之感动。
对于五年级学生来说，有一定的挑战性。但是在测试过程中，发现学生的语言组织能力较好，表达比较顺畅。基本上每个班有55个左右的学生，能围绕主题，将事情叙述生动、形象，充满情趣。
5.课外阅读部分，学生更喜欢学校举办的“赏读飞梦”阅读活动，以及每节课以书角形式进行的阅读。因此，在这一部分中，每节课95%的学生都能有效地展示他们的阅读目的、故事情节和主要人物的主要内容。
五、非纸笔测试存在问题。
1.在众多测试项目中，口头交流是一个相对薄弱的环节，包括。
一些学生画完主题后，表达的语言像一杯开水，缺乏情感，甚至有些学生在交流中混入方言。这表明一些学生在今后的日常演讲中应该加强指导和训练。2.
在阅读部分，每班10%的学生缺乏对课文的情感阅读。学生应通过朗读体验词的美，树立终身学习的愿望，培养学生高尚的情操。在日常阅读中，一些学生忽视了最基本的目标。
为了熟悉阅读，会有重复、缺词、唱歌和阅读等。
3.针对识字部分，每个班级约5%的学生识字出现失误，比如在句子“为设果”中就有5名学生将“wèī读成了“w
可以看出，学生在平时的阅读中忽略了一些常见单词的多发音，把不规范的语言带入了课堂。
六、非纸笔测试中存在问题的改进措施。
1.语文教学首先是听的教学，聆听语言和文字语言在教学中同等重要，教师在今后的教学中要按照要求，扎扎实实开展此项内容，从而培养学生的感受语文的素养，在生活中，多积累，利用报纸、电视、网络等**多渠道地展开学习。
2.在教学中，教师应注意并引导课文的情感、速度和风格，使学生认识到课文的美，从而使学生爱上语文，正确实现情感、态度和价值观的目标。
3.加强对学生口语交际力的培养。教会学生，养成多观察“处处留心皆学问”的习惯。把善于将所见、所闻、所感在课堂上展示给大家。在课堂中提升口语交际能力。在不。
四。断地交流与表达中，从而更好地提升口语交际能力。
通过这次考试，我们将从中吸取教训，从而更好地促进课堂教学内容的选择、组合和调整；教学目标的设计和实现可以有效提高课堂教学效率，不断提高学生对语文学科的兴趣和语文素养的形成。
五年级语文教研组2024年5月25日。五。
四年级语文非笔试测试总结
四年级语文下期非笔试测试总结。郎娅楠。为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步提高，在教研室和学校的积极倡导下，我们积极地进行了语文非纸笔测试。创新精神 实践能力 口语交际水平 合作意识 情感态度等等，都是决定孩子未来发展的重要因素，而这些因素又往往是纸笔测试难以有效评价的。实施非纸笔测试，...
五年级科学实验非笔试
五年级上册 一 实验 人呼吸时呼出的气体中氧气很少 或呼出的气体不支持燃烧 器材 水槽 水 胶皮管 一生一根 集气瓶 玻璃片 火柴。操作步骤 1 将集气瓶在水槽中灌满水，口向下倒置于水槽中。2 生将胶皮管一端从瓶口伸入瓶中，另一端放入口中，向瓶内呼气，直至瓶内水被全部或大部分排出，再用玻璃片盖住瓶口...
五年级语文非纸笔测试总结
小学语文五年级非纸笔测试总结为不断推进学生 一 识字方面 大部分学生读生字 词语 四字词语时读得非常准确，二 朗读方面 课程标准要求 用普通话正确 流利 有感情地朗读课 三 背诵方面 正确 熟练地背诵教材中要求背诵的诗词 文段，学生 四 口语交际方面 口语交际要求学生能用普通话交谈，能清楚明白的讲述...