四年级语文非笔试测试总结

四年级语文下期非笔试测试总结。

郎娅楠。为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步提高，在教研室和学校的积极倡导下，我们积极地进行了语文非纸笔测试。创新精神、实践能力、口语交际水平、合作意识、情感态度等等，都是决定孩子未来发展的重要因素，而这些因素又往往是纸笔测试难以有效评价的。

实施非纸笔测试，最重要的原因就是要“发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”，用评价来促进学生的全面发展。

非纸笔测试试题结构分析。

本次语文测试紧紧围绕新课程标准，充分结合四年级学生的认知规律，从多方面考察了学生对语文知识的掌握情况，考察了学生学习过程与方法的有效性，考察了学生的情感态度与价值观，综合检测了学生的语文素养。

本次测试试卷评价的标准设立优秀、良好、合格、需努力四个等级。共考察了五项内容：识字、朗读、背诵、口语交际、课外阅读。

一是识字，要求学生认读全册教材中会认的字。二是朗读，正确、流利、有感情的朗读学过的课文若干片段。三是背诵，熟练地背诵教材中要求背诵的诗词，文段以及课标中推荐的优秀诗文、名言警句等。

四是口语交际，教师设计学生生活实际话题，让学生主动交际、乐于表达。五是课外阅读，落实课标中要求的课外阅读量。

1、识字。主要考查学生的识字能力。学生基本上都能迅速、正确的读出一类字。从评价表中可以看出，95%的学生都能得5颗星。说明学生的识字能力较强。

2、朗读及课外阅读。

朗读可以从发音、语速、节奏三个方面要求。主要考查学生的朗读水平及技巧的能力。发音基本正确的五颗星，语速恰当的得四颗星，节奏优美的得三颗星。

从评价表中可以看出，得五颗星的占总人数的90%，很多学生在节奏和感情出现了失误，说明学生并不是不会做，而是不懂得朗读技巧造成的。

3、背诵及日积月累。

本次背诵需要检查本册书中10篇课文片段或全文及八个单元的语文园地，做到不错字不添字、字音准确用普通话背诵。流利顺畅断句准确不得重复每背一项得到五颗星。主要考查学生的记忆力积累知识的能力。

从评价表中可以看出，95%的学生都得了五颗星（优秀）。说明学生的记忆力和知识积累能力较强。

4、口语交际。

具体内容都是从生活中收集的语文信息改编而成的，紧密联系生活。要求学生分析题意，找人物关系，并配合一定的故事情节，进行口语表达。主要考察学生的分析问题的能力、随机应变的能力。

从测试中中可以看出，学生叙述故事情节较为完整语句通顺，90%的学生都得了优秀。说明学生的综合分析问题的能力、随机应变的能力都比较强。

针对非纸笔测试出现的问题的改进措施。

1. 语文教学首先是听的教学，聆听语言和文字语言在教学中同等重要，教师在今后的教学中要按照要求，扎扎实实开展此项内容，从而培养学生的感受语文的素养，在生活中，多积累，利用报纸、电视、网络等**多渠道地展开学习。

2. 教师在教学中要注重对课文的感情、语速、风格的关注和指导，让学生体会到文字的美，从而让学生爱上语文，恰当地落实情感、态度、价值观这一目标。

3. 加强对学生口语交际力的培养。教会学生，养成多观察“处处留心皆学问”的习惯。

把善于将所见、所闻、所感在课堂上展示给大家。在课堂中提升口语交际能力。在不断地交流与表达中，从而更好地提升口语交际能力。

本次试题难易度适中，通过本次测试，我们会从中吸取经验教训，从而更好地促进课堂教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生对语文学科的兴趣和语文素养的形成。