四年级语文非纸笔测试评价方案

一、测评对象：全体四年级学生。

二、测评时间：20xx-xx学年第二学期。

三、测评内容：

内容以《义务教育语文课程标准》（20xx年版）和现行教材为依据，具体包括“诵读、书写、口语交际”三个方面。

四、测评项目与组织形式。

（一）诵读。

测试说明：朗读或背诵主要是对学生是否能用普通话正确、流利、有感情的朗读，是否声音宏亮，语速适中，感情充沛；能否默读课文，不出声，不指读，一边读一边想，能否按要求背诵课文中要求背诵的课文或段落，以及古诗和积累运用中的读读背背等。方式主要通过课堂观察和单元练习来评价。

评价标准：优：流利、有感情地朗读或十分熟练背诵。

良：流利、较有感情地朗读或背诵比较熟练。

合格：能读通顺，通过多次背诵基本上会背。

待合格：读文困难，不会背诵。

备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。

（二）书写。

测试说明：1、书写内容为本期课本中古诗的《独坐敬亭山》。

2、测试时间为5分钟。

评价标准：优秀：能做到排版合理；汉字书写间架结构合理，起承转合自然；美观大方、居中书写、大小匀称；无错别字；无涂改及墨迹污染，在规定时间内完成。

良好：能做到排版合理；汉字书写间架结构合理；美观大方、居中书写、大小匀称；无错别字；无涂改及墨迹污染；在规定时间内完成。

合格：能做到排版较合理；汉字书写间架结构较合理；比较美观、居中书写、大小匀称；无错别字；较少涂改及墨迹污染；在规定时间内完成。

待合格：没有合理排版；不注重汉字书写间架结构；较少错别字；较少涂改及墨迹污染；在规定时间内完成。

备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。

（三）口语交际。

测试说明：通过课堂观察和集中抽测对学生能否听懂别人说的话和事并是否能转述，能否讲述课文所写的故事；能否用普通话回答问题，做到语句完整意思连贯，态度大方，有礼貌。讨论问题是否主动发言，说清楚自己的意思进行评价。

评价标准：优：普通话流利，表达准确，听的习惯好。

良：普通话较流利，表达较准确，听的习惯较好。

合格：基本能用普通话表达基本准确，有听的习惯。

待合格：普通话表达困难，没有听的习惯。