设计意图。本节是第二单元《因数和倍数》中的第七课时，主要内容是理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。在课后作业的设计中我着重基础知识的训练，以填空和判断题的形式对本节内容的基本概念进行巩固，同时发展学生的头脑思维能力。
练习的设计注重了层次性，题目由易到难让不同层次的学生各有发展。
作业内容。基础练习。
1、填空。最小的质数是（ ）最小的合数是（ ）20以内的质数是既不是质数也不是合数的数是（ ）2、判断。1）所有的质数都是奇数。
2）所有的偶数都是合数。
3）自然数不是质数就是合数。
4）两个奇数相减，差一定是偶数。 （
5）两个偶数相加，和一定是合数。 （
3、在这些数中。
（1是质数。
（2是合数。
（3是奇数。
（4是偶数。
（5是奇数中的合数。
（6是偶数中的质数。
拓展练习。把下列各数写成两个质数相加的形式。
反思。通过学生作业情况的反馈，我有以下几点体会：
1． 作业的设计要注重基础知识的掌握和基本能力的训练，通过练习，让学生及时巩固当堂课所学的知识。
2． 作业的设计要有一定的层次性，以满足不同学生的需求。
3． 作业设计要注重前后知识的连接，培养学生对所学知识的综合运用能力。
人教版小学数学五年级下册《质数和合数》
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人教版小学数学五年级下册教案质数和合数
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新人教版小学数学五年级下册《质数和合数》教案
新人教版小学数学五年级下册 质数和合数 教案。一 教学内容 五年级下册教科书p23。二 教学目标 1 通过理解质数和合数的概念，能正确地判断一个数是质数还是合数。2 学生在自主探索 合作交流中经历质数与合数的概念的形成过程，渗透分类 集合的数学思想。3 学生通过积极参与数学学习活动，体验数学活动充满...