主题单元标题作者姓名。
秋天。学科领域(语文）思想品德语文数学体育**美术外语物理化学生物历史地理。
信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级所需时间。
小学五年级4课时。
主题单元学习概述。
本单元所选课文围绕秋天这一主题设置教学内容：《秋天》一课以诗歌的形式表现了秋天迷人的丰收景象，《秋天的雨》以秋雨为线索，用优美的语言展现了秋天的多姿多彩。
主题单元分为两个专题，专题一秋天专题二秋天的雨。
本单元：学生自主学习，利用多**，开放性的**学习。
主题单元规划思维导图。
主题单元学习目标。
知识与技能：学习要求掌握的词语，了解它们的意思和用法；学会拟人，比喻等修。
辞手法的运用。会认读关键词语，理解关键词语和句子的含义，并进行必要的积累，能正确、流利、有感情地朗读课文；能简要复述课文内容；学会收集学习资料的方法。
过程与方法：运用查字典、找近义词、联系上下文等方法理解关键词语的意思，进。
而体会关键句子和段落乃至文章内容的意思。尝试运用各种方法复述课文内容，如：抓关键词句复述，按照一定顺序复述，根据提纲复述等。
通过自由读、小组读、男女生赛读、分角色朗读等方式练习感情朗读。通过组内合作交流体会名人优秀品质。
情感态度与价值观：感悟秋天丰收景象的美好，培养学生的观察力和想象力。
对应课标。能借助工具书和资料进行学习，养成良好的阅读习惯，了解课文内容，能正确流利有感情地朗读课文。通过对诗句的理解，感知内容。想象意境，体会情感。
主题单元问题设计。
1.具体描写秋天的景色。
2.本文是从哪些方面描写秋天的雨的？
专题一：秋（2课时）
专题划分。专题二：秋天的雨（2课时）
其中，专题一《秋天》作为研究性学习活动。
专题一。秋天。
2课时。所需课时专题学习目标。
1.学习要求掌握的10个生字，会读，会写，会用。2.体会文中的拟人写法，并在写话过程学习运用。
3.感悟秋天丰收景象的美好，培养学生的观察力和想象力。
专题问题设计。
所需教学环境和教学资源。
具体描写秋天的景色。
信息化资源：秋天的主题资源，相关的学***，教学课件。常规资源：教材、板书教学支撑环境：多**教室。
学习活动设计。
1.课前为学生布置任务，搜集关于秋天的诗词或好词佳句。
2.指名三四位学生在搜集的秋天的诗词或好词佳句中选取一两朗读。3.选一种景象，请学生自由朗读。
4.指名交流所选景象的词句，说说自己的理由。
5.引导学生用各种方式反复品读关键词句，以小组为单位讨论评议，了解体会秋天的美景。
6.说说自己最喜欢课文中描写秋天的的哪一种景象，为什么？每组推选一名代表在全班进行交流。
7.练习用各种方法，如：抓关键词句，按照一定顺序，根据提纲复述课文。
8.布置作业：读后随感：
彩笔绘秋色，画出心中的秋。深情颂秋天，读出心中的秋。妙笔描秋景，写出心中的秋。
分析评价学生对搜集关于秋天的诗词或好词佳句有关资料是否积极、认真；评价学生能否正确朗读课文；评价学生是否能表达清楚自己读文后的感想。
评价要点。专题二。
秋天的雨。2课时。
所需课时专题学习目标。
1.学习要求掌握的15个生字，会读，会写，会用。2.体会文中的比喻等修辞手法的运用。3.理解课文内容，感悟秋雨的美好。
专题问题设计。
所需教学环境和教学资源。
本文是从哪些方面描写秋天的雨的？
信息化资源：秋天的主题资源，课文朗读磁带，秋雨的多**课件。常规资源：教材、板书教学支撑环境：多**教室。
学习活动设计。
1.听磁带朗诵课文，整体感知文意。2.小组自主互助识记字词。
3.围绕课文各自然段内容学生讨论、交流。4.每组推选一名代表在全班进行交流。
5.练习用各种方法，如：抓关键词句，按照一定顺序，根据提纲复述课文。6.布置作业：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。现场评价。
评价要点。评价指标：不添字，不漏字，不错字。流利，有感情朗读课文，感悟秋雨的美好。
专题三。所需课时（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
专题问题设计。
说明：设计一系列能引领本专题学习的问题）
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规。
资源等和各种支持资源)
学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由。
几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的**完成学习任务）
评价要点。
小学语文五年级教案《秋天的怀念》教学设计之三
小学语文五年级教案 秋天的怀念 教学设计之三。能有感情的朗读课文。体会母亲深沉的爱和无私的关怀。教育学生要感悟生活，热爱生活。教学过程 一 作者简介及课前思考题。板书 那花。那人。那段经历。二 齐读课文，回答课前思考题。板书 菊花。母亲。双腿瘫痪母亲病逝。史铁生为什么特别怀念那年秋天的花，那年秋天的...
小学五年级语文 习作3秋天的树叶教学设计
小学五年级语文 习作3秋天的树叶教学设计。秋天，学生年年所见，但越是常见就是越是习以为常。引导学生学会观察是写好本次习作的前提。因此想在本课教学中，细化观察顺序与方法，让学生知道，看什么，怎样把看到的有条理地写出来，且努力做到生动活泼。教学设计 教学要求。1 通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的...
春学期八年级拥抱春天主题班会教学设计
春，带着几丝羞怯，如小家碧玉的姑娘 春，带着些许狂躁，如青春期易怒的孩子 春，如戏剧中的变脸总是让人琢磨不透，但又让人痴迷不已 春，如魔术中的幻术，呈现给我们的是不同姿态，却让我们留恋忘返。我们该如何发现春之美，欣赏春之韵，谱写春之歌呢本期班会我将和孩子们一起走进春天，寻找春天的美丽。班会策划程序 ...