教学目标：1、熟读并理解课文内容；2、熟读本课应认识的12个字；3、巩固学过的字、渗透性识字；4、初步树立人与自然和谐相处的意识；
课前准备：学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画；
老师准备：课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。
师：板书课题《太阳》。今天，我们学习课文《太阳》，齐读课题三遍。
生：齐读《太阳》三遍。
师：同学们，你们喜欢太阳吗？
生：喜欢！〈齐声〉
师：你们把自己心中最喜欢的太阳带来了吗？
生：带来了！〈齐声〉学生争先恐后举起了自己画的心中最喜欢的太阳。
师：你们心中的太阳真美呀！你们先在小组中交流自己心中最喜欢的太阳，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳？
生：四人一小组，每个人分别指着自己的画，用语言描述最喜欢的太阳。
师：〈在巡视一周后〉挑选了几幅有特色的学生作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述最喜欢的太阳。
刘睿轩同学说：我希望一年四季有不同的太阳。春天，太阳是绿绿的；夏天，太阳是火红火红的；秋天，太阳是金**黄的；冬天，太阳是银白色的。
彭子懿同学们：我最喜欢拿手机的太阳，如果天气太热了，我给他打个**，他就在家休息；天气太凉了，我就打**让他出来。
傅培成同学说：我最喜欢大海上的太阳。因为，大海上的太阳最美，最美。
还有的同学说：我喜欢太阳，因为太阳带给我们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。
师：〈给这几位同学奖励了小红花。并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内学生奖励。〉
通过实物投影仪展示书中插图〉老师也画了一幅心中最喜欢的太阳，你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗？
生：想！〈齐声〉
师：配乐朗读课文《太阳》。
你们知道老师喜欢什么样的太阳吗？
生：说出了课文内容。
师：〈根据学生说的内容，分别在黑板上出示诗句〉。指读课文《太阳》后，让学生自读课文，圈出不认识的字。
生：自读、圈生字。
师：同桌互读，解决不认识的字。
生：按上述要求进行。
师：会读课文的同学举手，〈会读的很多，举手的同学很多〉，会读的同学请站起来一起朗读。不会读的同学指着课文跟读。
生：按上述要求进行。
师：请坐。小组内学习本课生字。
生：四人小组有秩序学习。
师：巡视学生学习情况后，**车，出示生字卡片，抽查认字情况。
生：生字学生掌握较好。
师：齐读课文。〈让学生看着黑板〉
这篇课文这么美，可惜太短了，我给这首诗加了一句，你们听行吗？在画纸上，太阳是从同学们的笔尖跑出来的。
生：〈笑了〉，可以，可以！
师：有谁愿意帮老师把这首诗再写下去？
生：〈纷纷举手，唯恐落后〉
有的说：在沙漠里，太阳从沙子里钻出来的。
有的说：在山里，太阳是从山坡上爬出来的。
还有同学说：在书中我看到，太阳是一颗恒星。
小学五年级语文《太阳》教学案例及反思
一 谜语导入。师 小朋友，喜欢猜谜语吗？生 喜欢。出示谜语 一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。生一下就猜出。从学生喜欢的谜语入手，学生学习兴趣一下被激发了。师 小朋友真聪明，现在，让我们一起去看看太阳吧。二 课件展示，感知画面。1 课件展示 太阳分别从大海 草原 山村 森林升起来，大地...
小学五年级语文《太阳》教学案例及反思
教育资料 小学五年级语文 太阳 教学案例及反思2 教学目标 1 熟读并理解课文内容 2 熟读本课应认识的12个字 3 巩固学过的字 渗透性识字 4 初步树立人与自然和谐相处的意识 课前准备 学生画一幅 我最喜欢的太阳 的画 老师准备 课文插图 生字卡片 后羿射日 录像带 录音带。师 板书课题 太阳 ...
小学五年级语文教学案例
生写字，师巡视 师 写完了，分享一下我们的成果。老师随机抽取了一位同学的作品，我们来欣赏一下，看看从他的书写当中，你得到了哪些启示。生 我发现他的 毁 字右边写错了，不能写成反文旁。师 是的，这个字很容易出现错误，要引起特别注意 范写在黑板上 还有哪个字需要提醒大家的，谁愿意来展示？请生上台展示，生...