五年级语文上册练习试卷。
一、看拼音，写词语。(7分)
口 shào ( xié tiáo ( huǎnɡ( 言。
fēn fpián yizhēn ( 宝
bō zhǒnɡ( yùn wèi ( 牛láng( )
二、把下面的词语补充完整，然后选词填空。 (15分)
理( )气( )理( )当( )
)口不( )同( )力。
)调有( )勇敢( )
1.蔺相如和廉颇和好后成了好朋友，( 保卫赵国。
2.上课不听讲，课后也不做作业，( 无法取得好成绩。
3.面对对方的无理纠缠，他( )地站起来说：“请离开这儿！”
三、填上合适的关联词语。(8分)
1.小时候，我( )对什么花，( 不懂得欣赏。
2.( 如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，( 觉得大了一些。
3.( 小鸟的胆子越来越大了，( 它敢一点点挨近我。
4. 王母娘娘十分愤怒。 织女私自下天庭和牛郎成亲。(用关联词语把两个句子合成一句，不改变句子顺序)
四、按要求写句子。(6分)
1.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”***转述句)
2.整个村子都浸在桂花的香气里。(缩句)
3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(去掉问号，使句意不变)
五、根据课文内容填空。(8分)
1《白鹭》为我们描写了三幅画面赞扬了寻常的事物中蕴含着 ,抒发了作者对的美好境界的追求和向往。
2.猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石，是因为他明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，是因为所以我们要学习海力布身上的精神品质。
六、阅读理解。(26分)
一)课内阅读。(16分)
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
1.写出下面词语的近义词。(6分)
爱慕—( 分辨—(
可贵—( 2.“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是2分)
3.这段话写出了( )2分)
a.花生果实的特点。
b.花生的好处。
c.花生的可贵之处。
4.父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子这些水果相比较，突出了花生具有的可贵品质。(3分)
5.父亲说这些话的用意是什么？(3分)
二)课外阅读。(10分)
挖笋子。我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。
孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子？我告诉他，胖笋子不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来。
冒出时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。
孩子诧异地说，那我们不挖了，多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样，不受点刺激和打击，会忘掉努力。
孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？
我也笑一笑说，在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现，我也不会气馁。我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。
经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？
孩子沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！
1.用简洁的语言概括文章的主要内容。 (2分)
2.根据文章内容可知，竹笋的用途有( )多选)(3分)
a.能够食用。
b.给人们带来春天的气息。
c.长大了能给小草遮挡阳光。
d.长成竹子，为人所用。
3.读文中画横线的句子，句中的“胖”字用得好，请说说它好在**。(2分)
4.读了短文，你有什么感想？结合生活实际，写一写。(3分)
七、习作。(30分)
题目：与众不同的
要求：本次习作要求写一个人，首先根据所选择的人物将题目补充完整，然后选择典型事例进行描写突出人物的与众不同，体现人物的独特之处。字数不少于。
第一单元提升练习。
一、口哨浇水糕饼吩咐矮小便宜播种韵味。
二、朱猪珠慕暮幕亭停蜓。
三、1.无论……都…… 2.即使……也……
3.如果……就…… 4.因为……所以……
四、1.一幅美丽的画 2.村子浸在香气里。
3.但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
五、1. 孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。
2.许地山有用只讲体面而对别人没有好处。
3.白鹭钓鱼图白鹭瞭望图白鹭低飞图内在美平凡中的高洁而朴素。
六、(一)1.仰慕辨别珍贵 2. 矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道 4.
石榴苹果默默无闻无私奉献 5.教育孩子们做人不应徒有其表，应踏踏实实。
二)1.“我”在和孩子挖笋子时，以竹笋为例，教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。 3.
这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了竹笋的肥硕丰满的情态。这个字的使用，生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。
4.示例：做人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，经受住磨炼，默默无闻、甘于奉献，表里如一，不要因无人赞美而感到失落灰心。
在学习中，我们要勇于克服困难，当成绩不理想时不要气馁，要积极进取，付出努力，使自己变得强大起来，不轻易放弃。
七、提示：可以围绕讲究卫生、整洁，树立班级良好形象的角度来写。
八、提示：选择你最喜欢的东西，包括动物或物体，通过完整的叙述来表达自己喜欢的程度，也可以选择本单元课文中学过的写作方法。
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