中心镇小学五年级奥数培训。
练习题（1—5题用简便方法计算）
6、从1加到80，结果是多少？ （3240）
7、将1—9这9个数字分别填入下面的9个方格内（已填好3个数字），使等式成立。
8、将0—9这10个数字分别填入下面10个方格内，使3个等式成立。
9、从1—5这五个数字中，填入下面的[}]内，使这一算式得的结果最小。最小的结果填在横线上。
10、从1—9这9个数字中选出8个填入下式的8个方格内，使得算式的结果尽可能最大。
11、在0.956956循环小数中，移动循环节左边的循环点，使新产生的循环小数尽可能最大。
12、循环小数0.37205小数点右面第106位上的数字是几？
13、将5—9这5个数字分别填入下图的。
方格内，使横行两端的数字与竖行两端的数字。
和都是中间数字的2倍。
14、把1—7这7个数字分别填。
入下图的圆圈内，使每条线段上3个。
圆圈内的数字之和都相等。问中间圆。
圈内可填哪些数字？
15、一只老鼠沿着平行四边形a→b→c
的方向逃跑，同时一只猫也从a点出发，沿着。
a→d→c的方向追捉老鼠，结果在bc边上的。
e点才捉住老鼠。已知老鼠每秒跑4米，猫每秒。
跑6米，经过12秒猫捉住老鼠。求平行四边形的周长是多少米？猫和老鼠各跑了多少米？（120 72 48）
16、甲、乙两车从a城出发，甲车每小时行75千米，先行12小时后，乙车以每小时120千米的速度去追甲车，多少小时追上甲车？（20）
17、甲乙两人同时、同地出发去同一目的地。甲每分行65米，乙每分行75米。途中乙休息了10分钟，结果乙比甲迟到2分到目的地。求两地相距多少米？（3900）
18、小红和小芳在一个圆形跑道上散步时，她们同时在同地向相反方向走，小红每分钟走50米，小芳每分钟走40米。相遇后以原来的速度继续前进，共经过6分钟再次相遇，这个跑道的周长是多少米？（270）
19、科学家在培植一种细菌时，第一秒繁殖1个，第二秒繁殖2个，第三秒繁殖4个，第四秒繁殖8个。请同学们算一算，照这样计算，15秒总共繁殖多少个细菌？（32767）
20、五（1）中队举行一次数学竞赛，共15道题。每做对一题得10分，做错一题倒扣4分。李丽15道题全做了，但只得了94分，她做对了几道题？（11）
21、一本书的页码共有372个数字，求这本书共有多少页？（160）
22、一筐苹果连筐重27千克，取出一半后，连筐重还有14千克，筐重多少千克？（1）
23、如图，平行四边形abcd，e是dc
边上的点，f是bc边上的点，已知dc=4ec，
三角形bc=3bf，fce的面积是8平方厘米。
求平行四边形abcd的面积是多少？（192）
24、三角形abc中，把ac边分成ad、de、ef、fg、fc、5等份，连接db、eb、fb、gb。
三角形abc的面积是阴影部份。
面积的几倍？（2.5）
25、如图，在梯形abcd中，de=3ec
bc=3fc，四边形aecf的面积是14平方米。
求梯形abcd的面积是多少平方米？（42）
26、一个草场的草，如果用20头羊吃，10天可以吃完；如果用15头羊吃，15天可。
以吃完。如果用10头羊吃，几天可以吃完？（30）
27、如图，e、f、g分别是平行四边形。
abcd中ad、bc、dc边上的中点，求平行。
四边形的面积是阴影部分面积的多少倍？（4）
28、两列火车相向而行，甲车每秒行16米，乙车每秒行19米，两车错车时，甲车上一乘客看见乙车从车窗经过用了7秒，问乙车长多少米？（245）
29、一列火车全长216米，以每秒20米的速度行驶。遇上路旁迎面走来的小芳，10秒后离开，追上路旁同向行走的小军，12秒后离开。求小芳、小军每秒各走多少米？（1.6） （2）
30、甲车由a城开往b城，每小时行60千米，乙车由b开往a城，每小时行55千米。已知乙车比甲车早出发2小时，两车同时到达目的地，a、b两城的距离是多少？（1320）
31、如图：三条直线互相平行，与之间的距离是7厘米，上ab=4厘米。求阴影部分三角形的面积是多少？（14）
小学五年级 上 奥数培训
学生等级家长 一 探索与研究。3 下面一个大长方形被分割成六个小长方形，其中四个长方形的面积如图所示 单位 平方厘米 求a和b的面积。二 练习。3 下图中阴影部分是边长5厘米的正方形，四块完全一样的长方形的宽是8厘米，求整个图形的面积是多少平方厘米？三 作业。下图四个完全一样的长方形和一个小正方形组...
小学五年级奥数竞赛培训试题
第七届 聪明小机灵 小学数学邀请赛复赛 五年级 1.a 7 化成小数后，小数后至少 个数字之和是 2008 这时 a 2.一艘轮船发生漏水事故，船长立即安排用两部抽水机同时向外抽水，当时已经漏进了。600 桶水，一部抽水机每分钟抽水 18 桶，另一部抽水机每分钟抽水 22 桶，经过 24 分钟把水抽...
五年级奥数培训讲义
第一讲速算与巧算。知识要点与学法指导 1.利用定律 性质进行速算，提高计算能力。2.引导学生发现数据特征，运用运算定律进行简单巧算。3 让学生会运用 凑整 分拆 的方法进行简便运算。4.加 减法的一些运算性质 1 a b c a b c 2 a b c a b c 3 a b c a b c 4 a...