《顶碗少年》教学设计。
教学目标。1、通过有感情地朗读，感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。明白不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
2、学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。说明：
整篇文章写得平实简约，在阅读理解上难度不大。但全文叙事波澜起伏，充满悬念，紧紧扣住读者的心弦，随着顶碗少年的失败和成功，读者的心也为之起伏。另外，作者还通过对观众、一位姑娘，和白发老者的细腻描写，来衬托出当时紧张的气氛。
让学生通过有感情的朗读，沉入文本创设情境之中，从而体会到顶碗少年那种不怕失败，勇于拼搏的精神。同时，也掌握侧面描写和正面描写相结合的这种写作方法。
教学重点与难点：
1、重点：通过有感情的朗读，体会人物的思想情感。感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。
2、难点：了解正面描写与侧面描写相结合的写作方法及其作用。
说明：体会人物的思想情感，学习顶碗少年那种不怕失败，勇于拼搏的精神是学习本文的重点。教师因该让学生通过深情并茂的朗读，来感受当时的气氛，体验少年的心情，从而学习他的那种勇敢坚强的精神。
课文在描写顶碗少年时，还花大量的笔墨描写了当时表演现场的气氛，如观众的表现，现场的**，顶的金边红花白瓷碗等等，要让学生明白作者为何要写这些内容，与表现文章的主旨有何关。
系，这是教学的一个难点，可以让学生通过交流讨论，教师点拨来共同完成这一环节。
教学过程教学环节。
导入。导入新课。让教师活动预设。
学生活动预设。
学生交流。让学生了解设计意图。
课文，交流学生交流课前预习在课前查找到作者，掌握字词，预习资料。的资料。
的作者资料，及初步把握文章的需要理解掌握写作内容。的词语。
初读课文，请一位同。
一名同学。通过交流分。
学朗读课文2-6自朗读课文，其余析，让学生感受。
理清然段。其他同学思同学则边听边到面对两次失情节。
考顶碗少年经历了圈画出描写顶败，顶碗少年承两次失败，面对这碗少年和观众受的压力越来越两次失败，他的表表现的语句，并重，把握人物当现如何，观众的表且交流分析人时内心的思想情现又是怎样的？试物当时的内心感。分析他们当时的心活动。
理活动。
指导。请同学在。
学生依教。通过声情并。
朗读，把握分析人物思想情感师的要求，先在茂的朗读，促使人物性格。的基础上，饱含感小组中朗读给学生沉入文本的。
情的朗读课文。请组员听，再推选情境，感受人物几位同学分别朗读几位同学在班内心的思想情第一次失败，和第级中朗读，其他感，从而更深刻。
二次失败的段落。同学对他的朗地体会到顶碗少。
读进行评价，关年那不怕失败，键是读出当时勇于拼搏的精的气氛，能够表神。现出人物当时的心情。
**质疑，思考：1、作者。
学生。通过对。
花很多笔墨，描写先小组交流，然这几个问题的讨。
把握在场观众的表现有后在班级中交论，让学生掌握文章主旨。何作用？2、作者在流。要引导学生正面描写和侧面。
文中三次写到“金紧密联系课文，描写相结合的写边红花白瓷碗”，三从文章要表现作方法。并且明次写有何不同，为的主旨着眼，考白文章要表达的何这样写？3、“那虑问题。
位白发老者嘴里低声说了句什么”，根据上下文，你想想他可能说了什么？
布置作业，1、如果你是现。
把学习。中心：不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功。
通过写下。场的一位观众，你课文后的感受想对顶碗少年说。
巩固想对顶碗少年说些写下来。并且借的话，加深对课拓展。
什么呢，把你想说阅赵丽宏的其文主旨的理解。的话写下来。2、课他文章。外阅读赵丽宏的其他散文。
赵丽宏的散文感情真挚，文风细腻，引导学生阅读他的文章，培。
养学生的阅读习惯和兴趣。
思路点拨：在本文教学时，要注重调动学生的朗读兴趣，要对学生的朗读作适当的指导，点拨，让学生感受到两次失败时现场不仅同的气氛，以及顶碗少年不同的心情，力求通过自己的声音把它表现出来。在质疑**时，要鼓励学生大胆发言，拓宽思路，教师可适当点拨，给学生以方向型的引领。
根据学生的实际水平，教师也可先让学生给课文分段，把课文分为讲故事和说道理两部分。先学习第一部分，思考“顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的？最后怎样了？
”，学生可先讨论后交流。理解课文第二部分内容，结合课文了解句子的含义，并使学生懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，坚持下去就一定可以成功的道理。
练习举隅。1、文中说“这真是一场惊心动魄的演出”，你能说说它为何“惊心动魄”吗？
2、如果顶碗少年第三次表演仍然失败，那将产生怎样的情景？请展开你合理的想象，描写一下当时的场景。（左右）
六年级语文上册顶碗少年说课稿
9 顶碗少年 说课稿 一 教材分析。顶碗少年 是北京版六年级上册第三组中的一篇略读课文。讲的是顶碗少年在经历两次顶碗失败后，但他没有放弃又重新开始，最后成功了的事。文章情节简单而又一波三折，十分吸引学生 文章表述层次清楚，学生理解起来比较容易 作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写...
六年级语文上册顶碗少年课后反思
顶碗少年 课后反思。一 重难点的突破 本课的教学重点 通过指导学生阅读顶碗少年两次失败后的表现来感悟少年在挫折面前永不放弃的精神。我从三个层次上来谈对教学重点的突破情况。1 从认识的层面上，我很正确的找到了教学重点，把握很到位。2 从理解的层面上，也进行了深入的思考，基本到位。3 在具体操作上，也就...
六年级语文上册顶碗少年教学教案
顶碗少年 1 指导思想与理论依据。课标 中说 学生是语文学习活动的主体，本教学设计就是建立在学案式教学的基础上，通过自主合作 的学习模式，充分放手让学生试去揣摩 试去理解。教学时引导学生联系当时的情景，抓住人物的行为 神态描写，体会人物的思想感情，并结合本文和生活实际引导学生理解难句。2 教学背景分...