9 王几何。
学习目标】1.知识技能学习本文叙述故事的方式，品味本文的语言特点。
2.过程方法反复阅读课文，梳理文章结构，分析人物形象。
3.情感态度了解王老师高超的教学技艺、幽默风趣的教学风格。
第一课时。预习导入】
一） 导入新课。
二） 给下面斜体字注音。
1. 音形识记
须臾（ ）眉梢屏（ ）息
绰（ ）号嘈（ ）杂弥（ ）勒佛。
2.多音字
哄哄闹（ ）哄骗起哄（ ）
3.形近字
梢（ ）眉梢嘈（ ）嘈杂绰（ ）绰号。
稍（ ）稍微漕（ ）漕运绰（ ）绰约。
捎（ ）捎带槽（ ）槽牙踔（ ）踔厉。
2. 概括文章主要内容，说一说王几何老师给你留下了怎样的印象？
合作**】1.文中用多个段落来记叙和描写王老师的哑笑，作者这样写的作用是什么？
2.王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？文章中的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？
3．下课结束时王老师的表情“严肃得面无一丝笑容”，与前面多段写的王老师的笑是不是矛盾？该怎样理解这一情节的安排？
三）解释下面词语：
1.哄堂大笑。
2.得意洋洋：
3.洗耳恭听。
4.忘乎其形：
5.持之以恒。
6.鸦雀无声：
7.呆板。8.须臾：
资料链接】1. 走进作者。
马及时，四川都江堰人。2024年加入中国作家协会。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》和《小精灵拼音童话故事》丛书（4册），诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》等、歌词《茶山谣》等。
2. 文题背景文体解说
标题“王几何”不仅表明了本文的写作对象，同时以绰号为题，能引起读者的阅读兴趣。
第二课时。整体感知】
1.朗读课文，理清文章思路，给文章划分段落。
二）重点句子理解：
、“一个方头大耳，矮胖结实的中年人夹着一本厚书一个大圆规，一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”句子中“挤”字用的精妙，说说你的理解。
2．“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”句子中划横线的词语有着怎样的表达效果？
3.“那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看”一句运用了什么样的修辞手法？有什么样的作用？
本课小结】本文通过记叙几何老师用幽默风趣的方式给“我们”上第一节几何课的故事，写出了王老师教学艺术的高超，赞扬了王老师是一位业务水平高，教学方式幽默风趣的老师。
学年七年级语文上册第9课《王几何》教学设计1新人教版
2019 2020学年七年级语文上册第9课 王几何 教学设计1新人教版。2.勾画外貌 动作 语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。教学重点 学习方法 朗读法 圈点勾画法 精读法课时计划 2课时教学过程 第一课时。一 明确目标1.了解作者。2.默读课文，...
初中语文七年级上册《9王几何》教案 9
王几何 继续指导学生默读，培养学生圈点勾画的阅读习惯。概括文章主要内容，感受人物形象。难点 学习从不同角度刻画人物形象的方法。理解王老师画圆和三角形的用意。课时安排一课时教学过程。一 导入。由前面两课内容导入。二 预习交流1 作者2 字词。三 初读课文，整体感知1 整体感知。教师表现。王老师挤进们，...
七年级第9课历史导学案
安徽蒙城汇贤中学自主学习型历史学道。姓名班级日期月日编号 课题隋朝的历史课型设置 自研 互动15分钟 展示30分钟 一 学习主题 隋的统。一 大运河。三 当堂反馈 当堂反馈达标训练题自评师评。基础级 1 继秦汉之后，中国历史上出现了近400年的政权分立时期，结束这种局面是在哪个朝代建立后 a 东晋b...