《王几何》这篇课文是一篇典型的写人记事的文章。通过课前预设以及课堂上学生的现场生成,主要从以下几点对这节课予以回顾。
首先,我认为比较成功的设计是:
1、这节课从设计到具体操作达到了让学生动起来的目的,整堂课基本上都是学生在读、在表达、在归纳、在总结、在修改、再评议,而老师只是一根将这些环节串联起来的线。
2、余映潮大师提出难文浅教,而这篇浅显易懂的文章就应另辟蹊径教出新意,落实到《新课标》中则对应的是:防止教师逐字逐句过深的分析文章。因此,在我的设计中前半部分注重了学生的口语训练,后半部分注重的是现场的写作指导及训练,有立竿见影之功效。
3、最重要的是在整节课中始终贯穿着学生的体验活动,以读促写,在掌握了文章中描写人物的几种方法之后,趁热打铁让学生进行写作模仿与写作训练,真正达到了体验式教学中少教多学的理念。
当然,不足之处则体现在:
1、在教学过程中对学生的引导语以及对下文的铺垫语还不精准到位。
2、在修改学生习作的环节,应利用多**辅助教学,将学生修改前与修改后的习作显示在屏幕上,对比起来会更直观,更能表现出采用多种人物描写手法相结合的好处。
总之,传统的一节课阅读课,老师讲完了,学生学完了,一节课的任务就算是完成了,收获甚微。只有学以致用,举一反三,从教师教什么怎么教,落实到学生学会了什么或者会学了什么后,才能体现出高效课堂的效和体验式教学方式中的体验,更能挖掘出教材的真正价值。
初中语文七年级上册《王几何》教学反思
王几何 是今年选入的新课文。我自己上了一遍,又听了两个同事执教了这篇课文。有了一点想法,记下来。1.这是一篇记人的散文。王几何这个人物形象很鲜明,学生自学中能够把握这个人物性格特点,所以确定这篇课文的教学目标往往会落到学习从不同角度刻画人物形象的方法这个点上。可是,从我的自己课堂和听同事的课堂来看,...
语文人教版七年级上册《王几何》教学反思
王几何 教学反思。王几何 这一课教完了,但是对于课文的研究与思考还在延续。初读似乎简单,再读并不简单,要真正的读懂它绝对不简单。本节课成功之处在两个方面 一 点评式的自读和预习工作,学生做得很到位很厚实,保证了课堂交流的真实性 可靠性和丰富性,使得学生的自读本领有一定的提升。二 教学的活动设计相对合...
七年级上册《王几何》教学设计
一 教学目标 1 指导学生阅读,培养学生圈点勾画的阅读习惯。2 概括课文内容,感受人物形象。3 学习从不同角度刻画人物形象的方法。二 教学重难点 学习从不同角度刻画人物形象的方法。三 布置课前预习 1 默读课文,勾画出不认识的字和重要词语,借助课文注解和工具书疏通字词,把握其读音和意义。2 默读课文...