课题主备人。
第八课：网络安全体系结构。
组员。课型新授课。
1.知识与技能。
1)理解相对引用和绝对引用的含义；2)理解相对地址和绝对地址的含义；
3)能够利用相对引用和绝对引用以及“填充柄”工具完成数据的处理与统计。2.过程与方法。
学1)通过对比学习，了解相对引用与绝对引用、相对地址与绝对地址的区别；习。
目2)通过任务实践，掌握绝对引用的使用；
标3)通过对自己和他人的活动过程和结果的评价，能够提高自身对知识的掌握程度；
4)通过巩固与提高，培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观。
1)通过实践操作，体验成功与失败，让学生获得成就感；2)通过合作与**，培养学生的合作能力、**能力。
4.行为与创新：能够养成积极思考、善于发现问题的良好的学习习惯。
重1)理解相对引用、绝对引用、相对地址、绝对地址的含义；点2)掌握相对引用和绝对引用的使用。
难1)理解相对引用、绝对引用、相对地址、绝对地址的的区别；点2)绝对引用的使用。
展示“初一年级兴趣小组报名统计表”，请个别学生利用公式或者函数完成“总人数”、二次备“合计”项的统计。（复习旧知）课教师完成“占年级总人数比例”项的统计（先计算羽毛球，其余的直接用填充柄拖动得出），出现问题。
导入本节课的学习内容：相对引用和绝对引用。
个别学生进行操作演示，完成统计。
明确本节课的目标：首先复习本章节的公式与函数的知识，起到承上启下的作用。发现教师统计过程**现的错误，激发学生的学习兴趣。使学生对本节课所要掌握的知识有个清晰的认识。
概念理解：对“相对引用和绝对引用、相对地址和绝对地址”的概念说明。（课件展自。
学示）你知道它在键盘的哪个位置吗？找找看）检介绍绝对地址符“$”
测形容绝对地址符“$”为一把小锁，能够锁住地址中的数据展示范例，与学生一起区分相对地址和绝对地址。
找到绝对地址符“$”所在位置，在数字键4上1.小练习：判断单元格地址分别属于哪种类型？如：$a$2，b1等。
对“相对引用和绝对引用、相对地址和绝对地址”概念有一个清晰的认识。让学生认识绝对地址符“$”掌握其相应作用。
使学生能够区分相对地址和绝对地址，进一步巩固“相对引用和绝对引用、相对地址和绝对地址”的概念。
利用“初一年级兴趣小组报名统计表”计算“总人数”、“合计”项的操作进行演示强化“填充柄”知识点。
对“绝对地址的引用”进行说明。理解相对地址的引用操作回答：
1.“填充柄在**？”2.“填充柄怎么使用？”3.“填充柄的作用有哪些？”
前面的学习中，已经在潜移默化中接触过了相对地址，只要稍微讲解一下。“填充柄”知识十分实用，强调巩固。
任务一：完成“初一年级兴趣小组报名统计表”中“占年级总人数比例”项的统计。（教师巡视）
任务二：完成“体育运动”表中各项目在总人数中所占比例。（教师巡视）教师点评巡视中发现的问题。完成任务。
一、任务二。
个别学生演示，**学生演示。
了解别人出现的问题，自己有类似问题时能够解决。
通过任务一对一开始教师所出现的错误进行纠正，起到承上的作用同时练习任务二，巩固知识。
任务三：完成拓展任务“利用if函数，判断甲a联赛中各队积分是高于平均积分还是低于平均积分”。
教师巡视，分析，点评。
组织学生分组讨论、交流，解决问题个别学生演示。
这个任务有些困难，结合了if函数的使用。小组合作，共同**，总结检测教师小结本节课的学习内容。选择题检测：（内容略）学习。
小结作业布置课后反思教研组审签。
教研组年月日。
七年级信息技术第二学期
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