课题主备人。
郭健。第九课：查找课型新授课。组员。学。
习（1）熟练运用查找和替换；
目（2）学会举一反三，对office办公软件进一步加深认识；标。
重。点重点：替换与查找的区别。
难。点难点：如何查找相关的关键词并替换成相应的其他关键词。
导入。二次备课。
通过电子教室系统分发给每个学生一份自制的word文档，内容是朱自清的《春》，告诉需要改错的进行改错。
教师提问：1、将“朱清自”改为“朱自清”；2、将“春田”改为“春田”；3、将“向”改为“像”。
让同学们先用自己认为好的方式来修改文中的所有的错误，要求给5分钟的时间，看谁完成的情况最好？
同学们已经很努力了，有谁保证文章中的错误全改完了吗？）评论（0）活动2【讲授】讲授。
一、认识查找和替换命令。
教师提问：既快速又准确的完成的上面的改错，需要用到两个命令：（学生回答）查找和替换。下面简要介绍。学习要求：
1、查找和替换命令的位置（分菜单和按钮两处介绍）课。
堂2、查找和替换的功能与区别。探。
究教师总结：查找只能查找关键文字，替换需要先查找然后能够替换成新的内容。
二、实际操作：
教师提问：1、我们需要达到什么目的？
2、用查找还是用替换？
3、查找和替换的关键词是什么？
三、分组竞赛。
任务1、分组查找，每组用一台计算机操作，第一个同学找到命令，调出命令对话框。
任务2：每组第二个同学在查找栏中填入查找的关键词，查找一下文本文档中共有多少个“向”。由第一位同学读出查找到的数量。任务3：第二位同学调出替换命令对话框。
任务4：第一位同学填入替换关键词，采用全部替换或者逐个替换的方式，替换掉全部“向”，看看一共替换掉多少个。
提问：查找到的和替换掉的关键词的个数各是多少，有什么发现？两种替换方法哪种快速？
重新分发另一个word文档，里面是一位优秀学生的优秀事迹，含有多处这位学生的姓名。
任务5：各组的推荐一名学生进行比赛，看哪组能够更快地把自己变成优秀事迹的报告者。
拓展任务6：
分发第三份word文档，里面是关于小鸟的文章，含有多处“小鸟”和“鸟儿”关键词。
要求：把“小鸟”和“鸟儿”全部互换。
启发：两杯水互换，有什么办法？需要什么辅助工具？把方法应用到这里该怎么做？
教师总结：遇到类似的事情的时候，可以想想寻找其他的途径进行辅助。教师给出一片综合性文章，由学生自由选择关键词进行查找和替换。教师展示学生成果。
小结：1、本节课我们学习了两个命令，它们分别是查找和替换。
2、这两个命令的功能和区别是查找只能查找关键文字，替换需要先查找然后能够替换成新的内容。
3、如果要求将一篇文章中的两个关键词互换位置，是不是可以用第三个介质。小。结。
作业。反。思。审签。
教研组年月日。
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