课题主备人。
郭健。第六课：简单的数据处理课型新授课。
组员。学习目标。
知识与技能】
1.能综合应用公式和函数来表达计算关系。
2.掌握公式和常用函数（sum和**erage）的基本格式和使用方法。3.理解填充柄的作用并能灵活运用。【过程与方法】
设计不同层次的任务，从易到难，从简单到复杂，从基础到强化，逐步提高学生的动手能力。学生能够通过任务驱动、自主**，掌握用excel进行简单计算的一般方法。【情感、态度与价值观】：
1、采用贴近生活、贴近实际应用的主题，以此来激发学生的学习兴趣以及完成作业后的自豪感与成就感。
2、在完成任务过程中，体会excel电子**的优势，提高学生解决实际问题的能力。重。点难。
点。导入】（一）创设情境，激情导入二次备师演示课件：大家平时在家里都喜欢听歌吗？课。
生：喜欢！师：平时都收看哪些有关唱歌的电视节目？《中国好声音》自生：
学师：我们的“校园歌手大赛”已经开始海选了。今天我请大家欣赏几首动听的歌曲，检咱们也来当一回评委，为选手打分。测。
师课件演示打分表：已经有5位评委给出了专业评分，今天咱们就来当第六位评委，你的评分很重要。
师介绍打分规则后**6位选手的歌曲，学生边听边给出分数。）师：分数我们已经打好了，今天我们还要用excel为选手们计算总分和平均分，看。
看谁是你心中的第一名。
师板书课题：用excel进行简单计算。
活动】（一）创设情境，激情导入。
师演示课件：大家平时在家里都喜欢听歌吗？生：喜欢！
师：平时都收看哪些有关唱歌的电视节目？生：《中国好声音》
课师：我们的“校园歌手大赛”已经开始海选了。今天我请大家欣赏几首动听的歌曲，堂。
咱们也来当一回评委，为选手打分。探。
究师课件演示打分表：已经有5位评委给出了专业评分，今天咱们就来当第六位评委，你的评分很重要。
师介绍打分规则后**6位选手的歌曲，学生边听边给出分数。）
师：分数我们已经打好了，今天我们还要用excel为选手们计算总分和平均分，看看谁是你心中的第一名。
师板书课题：用excel进行简单计算。
二）任务驱动，自主**。
师：根据以前所学过的数学知识，选手的总分和平均分怎样计算？(学生举手或讨论)
总分=评委1+评委2++评委6平均分=总分÷评委人数。
师展示课件布置任务：在之前的课程中我们已经学过了excel的初步认识，用excel进行简单计算的方法主要有两个：公式和函数。师板书：方法一：公式方法二：函数。
师：今天我们的学习方式以自主**为主，课前给大家下发的excel文件“评分表”中共有4个工作表。
师依次展示并简单介绍4个工作表。
学生活动一：1、打开excel文件“评分表”，利用自学提示，**求选手①总分的方法。2、用自动填充快速计算其他选手总分。
（帮助：1、查阅课本2、查看“自学提示”3、请教老师）师巡视指导。
学习汇报，互通有无：
师：同学们都尝试用自己的方法把选手总分算出来了，下面我们请几位同学汇报自主学习成果，看看哪一个效果最好！
学生示范，教师引导学生对比总结求总分的方法及特点公式法求总分（以选手①为例）1.选定存放结果的单元格h3
2.在编辑栏输入=b3+c3+d3+e3+f3+g3后，按回车键。
函数法求总分（以选手②为例）1.选定存放结果的单元格h42.单击“插入函数”按钮fx
3.选择自动求和函数sum，单击确定。4.用鼠标拖选自动求和的范围，单击确定。
引导学生总结公式法。师板书：
方法一：公式=方法二：函数。
学生活动二：1、打开excel文件“评分表”，利用自学提示，**求选手①平均分的方法。2、用自动填充快速计算其他选手平均分。
（帮助：1、查阅课本2、查看“自学提示”3、请教老师）
师巡视指导。
公式法求平均分（以选手①为例）1.选定存放结果的单元格i3
2.在编辑栏输入=（b3+c3+d3+e3+f3+g3）／6后，按回车键。
函数法求平均分（以选手②为例）1.选定存放结果的单元格i42.单击“插入函数”按钮fx
3.选择自动求和函数**erage，单击确定。4.用鼠标拖选自动求和的范围，单击确定。引导学生总结函数法。师板书：
方法一：公式=
方法二：函数（起始单元格：终止单元格）
师：通过大家的自学与交流，我们已经初步掌握了用公式和函数来计算总分和平均分的方法。看看计算结果，谁是你心中的第一名？
有谁的第一名是六号选手吗？师展示课件揭晓选手**。（六号是授课教师）（三）熟练技能，升华提高。
师：我们已经学会了用公式和函数来计算总分和平均分的方法。细心的同学可能留意过，在许多大型的比赛中，经常会先去掉一个最高分和一个最低分再来求平均分作为选手成绩，我们应该怎样计算呢？
生：平均分=（总分－最高分－最低分）÷（评委人数－2）
师结合课件布置任务：“函数法自学提示”中有我们要用到的常用函数（求最大值的函数max和求最小值的函数min），谁又会是第一呢？让我们拭目以待！
学生活动：1、打开excel文件“评分表”，在“评分表”上按照自己的需要增加列。2、计算去掉一个最高分和一个最低分的平均分。
师：对比一下，第一名有变化吗？你觉得哪一种方法更合适？为什么？师巡视指导（四）总结全课。
这节课我们不仅学会了用公式和函数来计算总分和平均分的方法，而且还学以致用，小使自己计算方法更具人性化与个性化。在今后的学习生活中，大家还想运用excel来结解决哪些实际问题呢？excel的功能还有很多，用excel解决问题的方法也多种多。
样，在今后的信息技术课上大家将继续去认识和熟悉这个新朋友。作业。反。思。
审签。教研组年月日。
七年级信息技术第二学期
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七年级第二学期信息技术下册13查找
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