初中七年级信息技术上册教案：汉字输入。
汉字输入。教学内容：汉字输入。
教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc输入法。
教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点智能abc输入法。
教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多**教学等多种方法。
教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式。
每课一练：指法练习3‘任务：１、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。
２、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们能够输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？
2.4.2汉字输入法简介５‘简介汉字的四种编码方案：
a、分类序号码。b、音码c、形码d、音形结合码在windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？１、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en２、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。
将练习文件：“英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用准确指法对照练习。演示：
讲授学生动手试着操作。
教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式。
其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。２.
拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ａｂｃ智能ａｂｃ输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。
２、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。３、词组的输入为提升汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。
输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，第二个字的声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。
４、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。讲练结合：１、学生看课本ｐ４３自已学习启动“记事本”２、用多种方法启动输入法：
选择”智能ａｂｃ3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：
输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。
注意：上档键的使用。
教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式。
课堂练习：中文输入法综合练习5‘请对照输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树23、abcdａｂｃ输入提示：
半角和全角的转换）强化输入法练习。（电子教室系统）5‘课堂综合练习：请将准确的答案填在括号内1、智能“abc”输入法是一种（）码的编码方案。
2、在windows98下，按（）来启动或关闭中文输入法。3、在windows98下，按（）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，能够用（）键来删除字母。
5、输入汉字时，出现重码，能够按（）向后翻页？6、拼音ü能够用英文字母（）来代替7、对词组的输入，最多有（）方法输入。课堂小结：
见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。
关闭记事本窗口，将所输入的文档以lx1作为文件名保存。利用电子教室的聊天室。
功能，提升学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用准确的方法关机。
七年级信息技术上册《信息与信息技术》教案
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认识信息特征。第2节信息技术与我们的生活。灌溪中学彭三英。一 教学目标。知识与技能 1 理解什么叫信息技术？2 了解信息技术对社会的作用？过程与方法 通过小组调查，感受信息技术给我们生活带来的变化。情感态度与价值观 感受现代信息技术带来的生活便利，激发学好信息技术课的兴趣。二 教学重点。理解信息技术...