数据的图表化。
教材分析】数据的图表化》是七年级信息技术下册第一单元《数据处理》中的重要内容，它是在学生掌握了对数据清单的简单分析的基础上，再进一步把文本的数据转化成图表形式，对数据更形象化地分析，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。【学情分析】：
学生通过前面的学习，对excel操作已经有了初步的了解。能够运用所学的知识对数据进行简单的处理，但是这种纯文本、数字的形式会让他们感觉很枯燥。通过本节课的学习，使他们认识到在excel中还可以用“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高。
效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：
1.有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。2.对数据图表不能选择正确的样式。【教学目标】：（一）知识目标：
1、让学生理解图表的构成和作用；
2、引导学生了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围；（二）技能目标：
1、使学生学会在excel中插入图表的操作方法；2、指导学生学会对图表进行编辑和格式化；（三）情感、态度与价值观目标：
1、引导学生感受图表在现实生活中的应用；2、教育学生弘扬健康、文明、向上的生活态度；3、培养学生的合作理念和探索精神。【教学重难点】：
重点：图表的制作、编辑；
难点：图表的制作、编辑及根据数据的特点选择合适的图表类型。【教学准备】：
网络多**教室、课件、准备好学生练习使用的**，课前分发至每台学生机，上课使用。【课型】：新授课【教学过程】：教学环节。
一、创设情景，激趣导入。
时间安排5’
教师活动。大家知道，网络这个信息时代的产物，是信息高速公路上的一列快车，也因此而成为我们现代生活中不可缺少的一部分，网上购物、聊天、查资料、听**……鼠标轻。
轻一点，世界尽在眼前。放假期间，同学们是不是经常接触网络？大家都是在**上网？
上网都干些什么呢？在这之前，我对我们学校的部分学生做了一个调查，这是我对调查结果进行的整理。（课件展示三个**）。
然后老师又根据以上数据制作了三个不同类型的图表：
1、把上网地点数据制作成饼图。2、把上网目的数据制作成柱形图。
3、把每周平均上网时间制作成折线图。
请同学比较刚才的数据**与现在三个图表，你觉得哪种形式更好？为什么？大家想不想自己动手制作这样的图表？引出课题——数据的图表化。展示学习目标。
现在请喜欢研究饼图的同学到。
学生活动设计意图。
学生回答老师的问题并观察**与图。
吸引学生注意。
表的对比，然后学生力，激发学生学读学习目标，以明确习兴趣，调动起本节课的学习任务。
学生积极性，使学生较快地进入学习状态。
实例引入，认识图表，体验图表在生活中的作用。
二、自主学习、合作**。
第一个小组，想要研究柱形图的同的同学请迅速到第三个小组。
然后让学生自学学案完成各自的任务。
希望同学们尽量自己研究，实在是遇到困难，可以借助学案、可以小组之间互相讨论**，也可以向老师询问或请求他人帮助。)
任务。一、打开d:\上网问卷调查。xls，完成下列操作。
1、根据“上网地点”工作表中的数据，制作一嵌入式三维饼图。
2、为图表加上标题“问卷调查——上网地点”，字体颜色红色；将图例位置调整到底部。
3、修改数据清单中在家上网所占比例为60%，其他所占比例为3%，观察饼图的变化，然后调整饼图的位置和大小，使之处于合适位置。
任务。二、打开d:\上网问卷调查。xls，完成下列操作。
1、根据“上网目的”工作表中的数据，按行制作一独立式三维簇状柱形图。
2、为图表加上标题“问卷调查——上网目的”，字体颜色红色。
3、设置背景墙颜色为淡灰色。
任务。三、打开d:\上网问卷调查。xls，完成下列操作。
1、根据“平均上网时间”工作表中的数据，制作一数据点折线。
学生自主学习学案。
通过自主学习，培养学生的动手操作能力。体现学生的主体地位。
在小组讨论。
学到第二个小组，确定研究折线图完成各自的任务。
完成任务过程中学过程中，培养学生以自主学习为主，生合作学习的能遇到困难可以讨论或力和共同**的请求他人帮助。
协作精神。使学生通过对图表的美化，掌握图表的格式化操作，从而提高学生的审美能力。
让学生边演示边讲解，真正体现学生的主体性，让他们在交流中学习，在交流中。
图。2、为图表加上标题“问卷调查——平均上网时间”，字体颜色红色；修改折线类型为蓝色粗实线。设置数值轴字体加粗，蓝色，12号。分类轴字体加粗，红色，12号。
3、修改背景墙颜色为绿白双色中心辐射。
教师巡回检查学生完成的情况，对个别学生进行单独辅导。
学有余力的同学也可以继续做另外两个任务。
各小组推选出代表进行汇报，另外两个小组的同学可以边听边验证。
引导学生提出学习过程中的困。
难和疑惑，并将问题解决。
若学生无问题，教师强调以下问题：
小组内交流，小组代1、图表的构成。
2、三种常见图表的适用范围。
柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系。
饼形图：适用于表示各部分在总体中所占的百分比。折线图：常用来反映事物在一段时间内的变化趋势。
表汇报操作过程中的收获或疑难问题。
提高。三、交流分享释疑解难。
让学生交流，从而培养学生的口头表达能力，以及思维的条理性、发展学生的智力，通过教师的点拨突破本课的重难点知识。
四、学以。泰山全年月平均气温（℃）统计表（见学案）
请你根据以上数据源（d:\泰山气温。xls），制作一种合适的数。
动手操作，完成巩。
回归生活，8’
固练习中的习题，体学以致用，培养会分析不同的数据关学生利用信息技系选用不同类型的图术解决实际问题表来表示。
的能力。致用。
据图表，说说通过图表可以表达什么样的信息？
学生完成作品。对优秀作品展示、评价。
展示评价。五、梳理总结拓展延伸。
通过这堂课的学习，我们学习了excel中插入饼图、柱形图、折线图等图表的基本操作方法，学会小组的表现都非常的出色，不仅完成了学习任务，而且还**出很多有意思的知识，希望大家能把今天所学的知识应用到现实生活中。同时，除了我们学习的这三种类型的图表外，excel还提供了很多种类型的图表，我们可以根据需要进行选择，有兴趣的同学可以在课下尝试一下其它图表的使用。另外，虽然说神奇的网络让我们的生活变得越来越丰富多彩，但我们也要认识到网络是把双刃剑，如果掌握不好，有可能会给我们的身心健康产生不良影响，因此我们不仅要利用好手中这把网络利剑，并要让它变得更锋利，为我所用，更好地服务于我们的生活和学习。
相信只要我们提高控制力，抵制住不良**，真正做到文明上网、安全上网、快乐上网，这把双刃剑就不会伤着自己、伤着他人、伤着社会。
通过总结，让知识，并培养学生文明上网、健康上网意识，激发学生继续探求新知的欲望。
学生说一说本节课学生进一步巩固。
了对图表进行编辑和格式化，三个的收获。
六、板书。数据的图表化。
一、图表的制作。
二、图表的编辑。
三、图表的格式化。
设计教学反思：
1、本节课以实例引入，使学生对图表先有一个直观的认识，然后让学生根据学案自主学习，使学生变被动学习为积极主动愉快的学习，真正体现了以学生为中心的教学思想。
2、教学过程中师生、生生间互动，共同合作，教学活动循序渐进，螺旋上升，使学生都体验到了成功的喜悦，体验到了合作的力量。
3、注重分层教学的实施，照顾到学生的个体差异性，进行分层训练，使每个学生在教学活动中都得到个体的发展和提高。
4、课堂上我坚持启发、指导、点拨的原则，努力形成以任务为主线、学生为主体、教师为主导的教学模式，形成学生爱学、乐学、会学的良好局面。
5、整个教学过程中发挥了学生的主动性和创造性，同时提高了学生分析问题和解决问题的能力，提高了学生的信息素养，这正是我们信息技术学科所力求的目标。
七年级下册信息技术教学设计
2 教法。为了调动学生的学习积极性，我们以教村为依据，以社会需求和学生的长远发展为目标，经过不断的探索，针对不同的内容分别采用不同的教学方法。2.1 基础理论部分采用讲授法。基础理论的系统性和逻辑性强，对此，我们可采用讲授法。为了使学生对所学知识理解透彻 记忆深刻 应用灵活，我们一直坚持将启发式贯穿...
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青岛版信息技术七年级下册数据分析
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