《合并同类项》说课稿。
我的说课内容是合并同类项，下面我就以下几个方面进行说明：
1、教材分析。
1.地位和作用。
本节课选自华东师大版的《数学》七年级上册第二章第四节，本节一共分为四小节，分别是同类项、合并同类项、去括号与添括号、整式的加减，今天我说的是第二小节。本节课是在学生已经学习了列代数式、求代数式的值、整式以及同类项等知识的基础上，对同类项进行合并的探索研究。合并同类项是本章的一个重点，是整式加减的基础，因此学好本节课可以为以后的学习打好基础。
2.教学目标。
按照新课标的要求，特制定以下的教学目标：
理解合并同类项的过程，掌握合并同类项的法则，并熟练地求多项式的值。
经历法则的探索过程，培养学生观察、归纳、概括的能力。
在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。
3.重点和难点。
重点：合并同类项并求多项式的值。
难点：找出同类项并正确地合并。
2、教法和学法。
根据本节内容和学生实际情况，我将采用**发现法，并用多**辅助教学，设置问题情境，引导学生发现思考，并主动找出规律。根据学法自由性原则，让学生在老师的指导下自由参与知识的发现过程，从而达到教学的目的。
3、教学过程。
1.复习旧知。
什么是同类项？
2.创设情境，引入新课。
展示两个小长方形拼成的大长方形，求大长方形的面积。（用两种方法）
那么就有。同样也可以举例得出。
在上面两个式子中和，和是同类项，并且结果是合并成了一项。
为什么可以合并？怎样合并？
3.**新知。
用多**展示多项式，以小组讨论的形式让学生充分讨论、交流，大胆尝试，将这个多项式化简。
最后由教师利用多**设备演示化简过程，进行小结。
思考：合并同类项实际上是合并什么？
字母和字母的指数有何变化？
归纳： 合并同类项法则：把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数保持不变。
4.巩固新知。
展示两个多项式：
采用先放后收的方法，让学生先试解，然后教师进行解题展示，目的是让学生初步懂得运用合并同类项法则，掌握解题步骤和正确的书写格式。
然后教师讲解课本上的例题，通过例4和例5让学生注意：求多项式的值，应先合并同类项，再求值。
5.课堂练习课本p105第2，3题。
6.板书设计。
3.4.2合并同类项。
1、合并同类项法则。
2、求多项式的值。
简明扼要的板书能帮助学生对知识进行概括。
七年级数学合并同类项
合并同类项。一 考点 要点。1.判断同类项的条件 所含字母相同，所含相同字母的的指数也相同。2.同类项与系数无关，与字母的排列顺序无关。常数项也是同类项 3.去括号时，括号前面是 把括号和它前面的 去掉后，原括号里面的各项的符号都要改变 括号前面是 把括号和它前面的 去掉后，原括号里面的各项的符号都...
七年级数学“合并同类项”案例
楚都中学江平。课型 新授课。课时 1教时。学习目标 1 让学生能在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。2 理解同类项的含义，培养学生的分类归纳能力。3 让学生能在具体情景中理解合并同类项的法则，并能正确地合并同类项，培养学生的观察 探索能力。重点 同类项的定义以及合并同类项的法则。难...
七年级数学合并同类项唐
合并同类项。知识与技能。1 巩固对同类项概念的认识 2 掌握合并同类项的方法，能熟练地进行合并同类项 过程性与方法。1 联系生活实例，经历探索合并同类项方法的过程 2 结合实践与应用，感受合并同类项的意义，体会合并同类项与有理数运算的关系与转化 情感态度价值观。通过指导学生分析和概括相关的内容以帮助...