一、教学目标：
1、知识与技能：使学生理解同类项的概念，能准确判断同类项。
2、过程与方法：在通过事物归类的探索把具有相同特征的项归为一类的过程中，渗透分类的数学思想，发展学生的观察、分析、归纳等思维能力。
3、情感与态度：让学生感受数学的乐趣；体会数学与人类生活的密切联系；在问题的讨论中敢于发表自己的意见，从而培养学生的主动探索、合作交流的精神。
二、教材分析：
本节课是华师大版《数学》七年级上册第三章的内容，是有理数、代数式、整式之后继续学习的又一个重要内容之一，是为下一节课合并同类项的学习奠定基础，是整式加减的基础，是从数字运算到代数运算的转折点，更是后继学习整式运算的的奠基知识。
三、教学设计理念：
采用开放**式的教学，突出以学生的“数学活动”为主线，引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探索，学生与学生共同探索，以调动学生求知识欲望，培养探索能力和创新意识。鉴于所教班级的学生学习能力较强、有强烈的好胜心和求知欲，因此倡导自主探索、合作交流的学习方式。另外，让学生从熟悉的生活实例出发，探索获得同类项概念，体验了知识的形成过程，体会了观察、分析、归纳等解决问题的技能与方法，教师只是整个教学活动的组织者和指导者，体现了以人为本的现代教学理念。
四、教学重点：理解同类项的概念，会判断同类项。
五、教学难点：正确识别同类项。学生体验数学概念的形成过程。
六、教学用具：多**课件。
七、教学过程。
一) 创设情境，引入新课。
华东师大版七年级数学上册第三章第四节同类项（p101）
同学们知道：“物以类聚”这个成语的意思吗？wù yǐ lèi jù
物以类聚指同类的东西聚在一起。请同学们看以下**，**上有哪些物品可以归为一类？
以水果，动物，衣服为标准进行分类：（1）苹果，菠萝，香蕉，属于水果。（2）老虎，狮子，豹子，属于动物。
（3）鞋子，帽子，袜子，属于衣服。[设计意图] 从学生身边的生活例子出发，将生活中的分类思想引到数学中来，引发学生学习兴趣，从而引起学生进行探索活动的热情，为下面判断和识别同类项作好铺垫。
生活中，我们常常把具有相同特征的事物归为一类，在多项式中，也可以把具有相同特征的项归为一类。
我思考我进步问题2：这些被归为一类的项叫什么？同类项它们有什么相同的特征呢？概念形成： 概括：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。
二) 合作交流，探索新知。
1、引导学生发现同类项的特征，建立同类项概念。
1）组织学生对（思考）的问题展开讨论，教师巡堂，获取实情并适时进行引导、质疑、解惑。问题1：你认为多项式3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5 中，哪些项可以归为一类。
2）这些被归为同一类的项有什么相同特征？教师引导的时候抓住以下几点：
所含字母有何特点？②相同字母指数有何特点？
设计意图] 学生类比前面分类的经验，通过小组讨论，合作交流，最终能够按照字母及其指数相同正确分类，使同类项的概念引出水到渠成。同时这个问题既渗透了分类思想，也为同类项这一概念的产生和建立奠定了基础。
2、建立同类项概念。
提出问题：从刚才的探索可知，3xy 与5xy，-4 xy 与2xy ，-3与5归为同一类，你们能给这些归为同一类的项起一个名称吗？
先分组讨论，再全班互相交流。对于讨论时可能出现的错误，教师可在引导全班互相交流时再修改纠正，最后把同类项概念补充完整。
小结）所有字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。 [设计意图] 由学生命名，符合七年级学生的年龄特点和心理特征。在交流中完善语言的准确性和严密性，培养学生的语言表达能力和使用数学语言的习惯，发展学生的解决问题和归纳总结能力及合作交流的能力。
三)运用知识，解决问题。
例1 指出下列多项式中的同类项：
1)3x－2y+1+3y－2x－5 (2) 3xy－2xy+xy－xy
分析：如何找同类项？引导学生观察是否字母相同，相同字母的指数是否也相同。另外，常数项也是同类项。
例2 k取何值时，3xy与-xy是同类项？
四) 活用新知，形成能力。
a1.判断下列单项式是否为同类项。（30分，每小题5分。）
1) 3x与5x (2) 3a与2a2 (3) 12pq与5qp (4) -1与6
5) 3πab与2ab (6) x与2
2.指出下列多项式中的同类项：（20分，每小题10分。）（1）3x－2y＋1＋y－3x－5； （2）
3. k取何值时，与是同类项？（10分。）
b 1. 下面各组中的两个单项式是不是同类项（30分，每小题5分）
(1) 2x2y与 5x2y2) 2ab3与2a3b
(3) 4abc与4ab4) 3mn与-mn
(5) 53与a36) –5与+3
2.请任意写出5xy的两个同类项。 （10分，每个5分）
设计意图] 例题及练习巩固了同类项概念，练习的第2题是一道开放题，只要变换一下3ab c 的系数均可写出它的一个同类项，要注意的是它本身也是自己的同类项，这样让学生进一步加深了对概念的理解与掌握。整个练习的安排，循序渐进，由巩固概念到发展学生创造性思维，符合学生实际。学生不但获得知识，而且能力也得到提高。
五) 小结归纳，上升理性。
1、通过本节的学习活动，你知道什么样的项是同类项吗？
2、判断同类项的两个标准是什么？
3、大家敢于发言，主动参与数学活动，希望今后继续努力。
六) 作业布置。
第111页习题3.4第题。
八、板书设计。
3.4.1同类项。
1、同类项概念：
所有字母相同，并且相同字例1、（略。
的指数也相同的项，叫做同类项。
2、注意：1）两个标准，缺一不可例2、（略）
2）两个无关。
3）几个常数项也是同类项。
九、教学反思：本节课的教学设计以教材为依据，但又不拘泥于教材，教材由多项式的概念入手，引导学生把多项式的项归类，进而发现某些项具有的相同特征，从而引出同类项的概念，本教案在保留教材这一精华的前提下，加了一个引例，引例贴近生活，激发了学生的学习兴趣，并为问题的提出和解决埋下伏笔。本节课可贵之处在于把学习的权利还给学生，自主探索获取同类项的概念，亲身体验了同类项这一概念的形成过程，着重突出培养了学生的自主、**式的学习，通过交流、合作、研究、**，收到了非常好的教学效果。
但本节课中，教师离造就一个灵活的、开放的课堂教学氛围还有一定距离，学生讨论不够热烈，达不到预期效果，学生不够自主地互相交流，这些不足之处还需教师在以后教学中要侧重培养。
华师大版七年级数学上册期末卷
一 开心选一选。1 下列图中，左边的图形是立方体的表面展开图，把它折叠成立方体。它会变成右边的。2 如图 1 该几何体从正面看得到的平面图形是 图 1 ab cd 3 若x 4是方程2x a 0的解，则a的值为 a 4 b 8 c 4d 8 4 图 2 是一个正方体纸盒的展开图，试在其中的三个正方形...
七年级数学华师大版
2012年秋恒兴中学七年级数学第一次单元考试试卷。同学们，你们好！我们学到了许多新的数学知识，提高了数学思维的能力。现在让我们在这里展示一下自己的真实水平吧！祝你们成功！一 选择题 每题3分，共24分 1 气温是零上3 记为 3 那么零下2 应记为 a 2bc 2d 2 下列图形是数轴的是 3 下列...
七年级数学上册期末试卷 华师大版
a 正数b 非正数 c 负数d 非负数 4 下列判断的语句不正确的是。若点c 段ba的延长线上，则ba ac bc 若点 段 上，则 若 则点 一定 段 外。d 若 三点不在一直线上，则 5 给出下列判断 在数轴上，原点两旁的两个点所表示的数都是互为相反数 任何正数必定大于它的倒数 都是整式 是按字...