2014——2015学年度上学期月考。
七年级语文试题。
一、基础知识及应用。
1、下列加点字注音有误的一项是（2分。
a．静谧（mì） 喑哑 （àn） 迸溅 （bèng） 喧腾（xuān）
b．绽开（zhàn） 伫立（chù） 轻盈（yíng） 葱茏（cōng）
c．潜行（qiǎn） 收敛（liǎn） 啜泣（chuò） 骸骨（hái）
d．倏忽（shū） 绰号（chuò） 须臾（yú） 屏息（bǐng）
2．下列词语中书写有误的一项是 （2分。
a．一丝不苟更胜一筹头晕目炫盘虬卧龙。
b．忍俊不禁津津有味一叶孤舟花团锦簇。
c．走头无路瘦骨嶙峋洗耳恭听鸦雀无声。
d．独具慧眼蛛丝马迹玲珑剔透多姿多采。
3．下列句子中没有语病的一项是（2分。
a．临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
b．刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
c．为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
d．这场篮球赛的取胜关键是队员们的齐心协力。
4．仿照下面两个句子，再写两个句子，要求句式相同，语意连贯。(4分)
山间的清泉，你何必与辽阔的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。
５.李明想请王亮帮忙办一件事，就说：“喂，王亮，凭咱们这关系，你就。
干件好事行不行！”你认为李明的说法对不对？如果你是李明，你将如何去。
请求李的帮助？(2分)
.名著阅读：(3分)
母亲呵！ 撇开你的忧愁容我沉酣在你的怀里只有你是我灵魂的安顿！
这首小诗出自作者是在印度诗人的影响下写成的，诗歌的主题包括。
7．古诗文默写：（10分）
（1不亦君子乎？
（2沉醉不知归路。
3）晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是。
4）古诗中有些富含哲理的诗句已演化为成语，如成语“源头活水”就是出自朱熹《观书有感》中的诗句。
5）某同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了，请你用杨万里《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他。
6）王湾在《次北固山下》一诗中，无意说理，却在描写景物、节令之中蕴涵着一种自然理趣的诗句是。
二、阅读理解。
一）虽有嘉肴。
虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰：教学相长也。《兑命》曰：
“学学半”。其此之谓乎？
8.解释加点的词（4分）
1）虽有至道，弗学不知其善也2）《兑命》曰：“学学半”
3)弗食不知其旨也4)教然后知困。
9.翻译句子（3分）
1）知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
2）故曰：教学相长也。
10.用原文填空：（4分）
本文主要论述了的道理。本文在论述时先以。
作比引出进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到这个结论。
11.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。（2分）
二）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗，这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。
"下来吧，孩子，"他带着安慰的口气说，"晚饭做好了。"
我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且中踩到了它。我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里在另外一个落脚点。”我双照着做了，我的信心大增。”我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
12．选文开始的景物描写有什么作用？（2分）
13．明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？（2分）
14．从文中找出“我”心理变化的句子。导致我心理状态变化的原因是什么？（3分）
15．父亲说“不要想着距离有多远”，为什么？（2分）
16．从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思？（2分）三）洗脚。
放寒假前，老师布置了一个寒假作业，每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。
二十多年来，他与父亲之间的交流仅仅在于父亲问他成绩，在学校的生活的情况，学费、生活费用的多少。简单的一问一答，除此而外，似乎没有多少。
有的时候，他也希望父亲的一个拥抱，像电影上的那样，可是那毕竟是在电影里。
但是，终于，他还是开口了，家里没有其他人的时候，装着轻松地对父亲说了，然后急急地补充道：“这是我们老师布置的一道作业。”
父亲的脸上先是诧异，然后笑了。他看出儿子的窘迫，便说：“好啊，好啊，你先去打一盆水来。”
一切似乎都轻松了，他去井边打水，兑上热水，调好水温，然后端到父亲的身边，父亲已经脱好自己的鞋袜，像一个孩子一样坐在椅子上，看着他过来。
他忙把水送到父亲的脚边，父亲的脚放在水里。水溢了一些出来，他没有想到父亲的脚这么大。
温度怎么样？”他问。“蛮好蛮好！
”父亲说。然后，再怎么办呢？他问自己。
那双脚就在面前，他想用手去触摸它，可是心里却有些犹豫。不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一双小脚在这样的盆里，是怎样的情景？
白嫩、柔软，活泼得像一条小鱼。在父母的手里仍不妥帖，将水溅了一地，得意的地嬉笑，直到他们生气。
乙]而眼前的这双脚，是父亲的，宽大、粗糙、棱角分明，在水里却安静地有些害羞。自己心里有微微的酸。
帮我把毛巾拿来。”父亲说。
忙去取下衣架上的毛巾，递给了父亲。突然，他又扯过了毛巾，他说：“不，还是让我给你擦擦脚吧。”
于是，父亲的脚就在自己的手里，他第一次这么近距离地看自己的父亲。触目惊心的是，脚板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚茧，有的地方都裂开了一道细小的口子，里面有黑色的泥，让人想象起那无尽岁月的万里风尘，它走过来，像一件活着的文物。
心里的那股酸，冲到了鼻腔。这时，父亲将脚缩了回去。“好了好了，洗好了。
”他开始往脚上套袜子。那双破袜子，似曾相识，哦，是自己穿破了扔在家里的，却被父亲穿在了自己的脚上。脚趾上的那个洞用粗线绞了几针，像一个写错的字上面被乱画了几笔以示涂改过。
我倒水去了。”他说。然后，急急地向屋外走去，一路上，洒了好多水。
他不知道，屋子里的父亲，一边往自己的脚上穿着袜子，一边想着他自己的父亲。自己这一生还没有给父亲洗过脚，自己是不是也应该像儿子今天这样，给自己的父亲也洗一洗脚。
17．本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。(2分)
答：18．文中前两处划线句一再写到“他”感到“心酸”，他为什么感到“心酸”呢？（3分)
19.文中[甲] [乙]两段文字，用了对比的手法，请你说出对比的内容是什么？(2分)
20.文章以“洗脚”为题有什么好处？(2分)
21.对文中最后一段中描写父亲的心理活动的划线句，有读者认为写得好，有读者认为是多余的。请结合文章的具体内容，说说你的看法和理由。(2分)
3、作文。以“那一次，我真为题写一篇作文。
要求：1、把题目补充完整，所填的词语就是文中要表达的中心；
2、围绕中心进行叙描，写出真情实感；
七年级上第三次月考
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