数学科七年级第一章《丰富的图形世界》前一至三节教材分析。
说明书。七年级第一章《丰富的图形世界》中前三节分别是：1、生活中的立体图形（2课时）；
2、展开与折叠（2课时）；3、截一个几何体（1课时）。由开学第一天9月1日星期四至9月7日星期三我的课时共6课时。现我结合教材特点对我个人6课时的工作作如下陈述：
第一课时（星期四）：1、让学生结合本书目录回忆小学所学知识。2、向学生强调上第一章数学内容要准备的有关教具或实物。
3、向学生强调上数学课的一些要求。4、让学生自我介绍关于学习的经验或时期生活的一些有意义的事情。
第。二、三课时（星期五）：第一节“生活中的立体图形”要求学生从实物中抽象出常见的几何体和认识常见的几体的特征；体会“点、线、面”是构成几何体的基本元素以及和三者动态形成几何图形的事实，本节的知识来自学生日常生活对几何体的“外形特征”的分析并作出判断是哪种几何体以及组成几何体的面的特征。
课外要求：1、要求学生回家后晚上点燃一支香实践观察“点动成线”这一事实；2、复习巩固这一节书的内容；3、预习第二节“展开与折叠”并制作一个五棱柱及一些小正方体的展开图。
第。四、五课时（星期。
一、二）第二节“展开与折叠”是让学生自己动手将几何体展开变成平面图形或将平面图形折叠成几何体的一个实践过程，目的是让学生发展空间概念，培养学生的空间思维能力。课外要求：1、形象判断6个小正方形的平面是否可折叠成一个小正方体；2、形象判断给定的平面图形能否折叠成某个几何体；3、到市场观察豆腐的切割或切割月饼。
自己动手切割六面体的泡沫、纸巾筒等。
第六课时（星期二）第三节“截一个几何体”通过是演示六面体切割成三角形、四边形、五边形、六边形的操作，让学生动手切割一些简单的几何体，体会几何体在切截过程中的变化，发展学生的空间观念。课外要求：1、认真预习第四节“从不同方向看并强调从这一节书的内容开始我们将会有书面作业。
2、学习委员到教导处至少拿7盒粉笔回教室备用。
从教以来，我每一节课都按照教纲要求，并结合历届的中考方向强调教材的重点与难点，在工作中和本级的两位同科老师团结合作，共同**问题。因前三节书没有书面作业，我对李、吴两位老师说过“这学期的课程较紧，要尽量控制课堂节奏，能拼课时的话尽可能讲快些”。
以上是我对自己一周内工作的粗略说明，同时亦恳请领导查阅教材对我的陈述提出宝贵意见。
七年级第一章
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第一章测评。测评时间 60分钟满分 100分 一 选择题 本大题共8个小题，每小题3分，共24分 1 下列四个数中，最小的正数是 a 1 b 0 c 1d 2 2 若等式0 1 1成立，则 内的运算符号为 ab cd 3 下列各对数中，互为相反数的一对是 a 32与 23b 23与 2 3 c 32...
七年级下册第一章
七年级下册第一章1 3节水平测试。时间45分钟 总分100分 数号姓名得分。一 精心选一选 每小题4分，共40分 1 计算的结果为 a b c d 2 下列各式的计算结果为的是 a b c d 3 计算的结果是 a b c d 4 用小数或分数表示的结果正确的是 a 0.2 b 0.02 c d 5...