《第二节人的生长发育和青春期》
导学目标】1、知道青春期的特点。
2、能正确描述青春期的生理、心理变化。
3、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力4、养成青春期卫生保健的良好习惯。
5、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。【学习重点】
青春期身体和心理变化如何指导学生健康地度过青春期【学法提示】
教师：1、查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。2、制作课件，准备问卷调查3、指导学生排练小品学生：
预习，查阅有关青春期资料【导学过程】
一、创景导入，明确目标。
师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。那么，你们想不想了解自己？
生：想。师：
下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。
给大家两分钟时间。二、设疑**，汇报点拨。
问卷调查。你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：
1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？
3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4.你觉得你是不是进入青春期了？
5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？
7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：
1．你是几岁时身高开始突增的？
2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？
5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？
7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。）
师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。
师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。这是男女生生长速度曲线挂图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。
下面请大家通过看挂图，讨论一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？
学生讨论（两分钟）
生：女生发育比男生早：女生平均在8岁至9岁时开始发育，而男生平均在9岁至10岁时开始发育。
师：那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？生：有。
师：那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？生：不。
师：想一想，为什么会不一样呢？生：营养状况不完全相同。
生：身体素质不完全相同。
生：有的同学加强体育锻炼，身体长得高不锻炼身体的同学身体长的相对矮。生：还有一方面是遗传因素。
师：以上几名同学的回答都很好。下面我们再看一看第二张挂图。
**和卵巢的发育趋势。横坐标表示年龄，纵坐标表示**、卵巢的重量。想想看，**和卵巢的发育与体形变化有没有关系？
生：有。师：那么你是怎样得出结论的？
生：卵巢优先于**发育，所以女生先长高，男生后长高。
师：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些变化。（同学之间相互讨论）
生：男生声音变了。生：体重增加了。生：男生长胡须了。
师：同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每个人的变化又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第17页，看练习第1题，想一想想一想这些变化在你们身上是否发生了。（1分钟）
师：进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。
那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？
请大家看书把这些问题解决了。（学生看书5分钟）
师：同学们，通过刚才的看书，把问题解决了没有？如果还有问题，你们可以在课余时间询问老师或回家询问你们的长辈。
下面我要给大家讲发生在我们生活中的一个真实的小故事：体育课上发生的小故事。上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。
这时，一位调皮的男生指这她俩喊：“老师，她俩又在偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。
生：这两个女生可能是来月经了，所以不能上体育课。我认为作为男生不应该取笑她们，应该理解她们。
生：我认为那个男生太不尊重别人了，她们不上体育课一定是有理由的。
生：我听妈妈说，月经期间进行适当的体育锻炼是可以的。她们不能以此为借口故意不上体育课。
生：我认为进入青春期后，我们更应加强体育锻炼以促进身体的发育。女同学应根据自己的身体状况进行适当的锻炼。
师：以上的同学能大胆地把自己的想法说出来，老师认为这很好，而且同学们的想法都是对的，如果我们在今后的生活和学习中多交流、多理解，那么我们一定会形成关系更加融洽、和谐的集体。
师：进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？下面我们看两个小品，这是发生在我们生活中的事例，看看从中你有哪些体会。
**预先录制好的学生小品《父亲和儿子》和《母亲和女儿》；每个小品播完后适时请同学讨论解答，教师：这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？既有独立性，又有一定的依赖性，内心世界开始闭锁。
建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通。三、总结评价、达标测试。
这节课我们知道了青春期的身体变化及心理变化。同学们的观察、思考、讨论都很好，尤其是表演小品的同学更为出色。希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础，充分利用好这人生的**时代。
四、教学反思。
七年级生物下册 8 2《人的生长发育和青春期》教案 3
第二节人的生长发育和青春期 教学目标 1 知识目标。1 描述青春期的发育特点。2 能正确描述青春期的生理 心理变化特点。3 知道青春期的卫生保健常识。2 能力目标。指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。通过活动，培养观察 思考能力，锻炼语...
七年级生物下册 8 2《人的生长发育和青春期》教案 3
第二节人的生长发育和青春期 教学目标 1 知识目标。1 描述青春期的发育特点。2 能正确描述青春期的生理 心理变化特点。3 知道青春期的卫生保健常识。2 能力目标。指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。通过活动，培养观察 思考能力，锻炼语...
年六年级科学上册我们的生长发育第二课时教案鄂教版
一 展示课前准备 学生展示课前收集的有关遗传与变异的资料。二 引导学生研究遗传与变异现象。1 教师 如果把自己的 与爸爸妈妈的 对比，你准备从哪些方面对比？反馈中引导学生从五官 头发等方面对比。2 教师提观察对比的要求 1 观察要认真。2 将观察到记录在 里。3 提问 从对比中有什么发现？4 教师归...