人教版七年级生物上册3 2 2植株的生长反思式说课稿

《植株的生长》说课稿。

各位专家，领导、老师们：

大家上午好，欢迎大家来到我校参加本次活动，下面对我讲授的《植株的生长》这节课进行说课，如有不当之处，望各位不吝赐教，批评指正。

首先是教学目标设置，《植株的生长》是人教版七年级上册第三单元第二章第二节，由于在本章第一节中已经学习了种子的萌发，学生对于朱武的生长有了初步的了解，因此本节课在教学目标的设置上就要求学生能有更深层次的理解：一是知识与技能目标，1.学生能描述根尖的结构和功能；2.

芽的分类及其发育；3.蜘蛛的生长需要营养物质。二是过程与方法目标，1.

通过**“芽发育成枝条”的**，了解枝条是由芽发育而来；2。通过案例分析明确植物的生长需要营养物质。三是情感态度价值观目标，学生通过本节课的学习，认同合理施肥，环保农业的重要性，培养学生的环保意识。

对于本节课的重难点：一是根尖的结构及发育，二是芽的结构及发育，三是植株的生长需要营养物质。

针对本节课堂的容量较大，知识理解较多的特点，主要利用数据分析法、讨论法和观察法。

然后是教学过程，新课导入采用开门见山的方法。这个方法有利于激发学生的求知欲和兴趣，这样便于快速进入本节课的学习。接下来利用一棵学生常见的植株引入芽的发育，通过实物的展示，让学生观察枝条的结构并进行描述，此时学生能够回答出植株的结构中有芽这个结构，紧接着教师设置问题如何对芽分类？

分类标准是什么？枝条是什么发育而来的？学生带着问题阅读教材（97-98页）找出问题的答案并进行汇报。

教师实时的进行点评。

接着是根的生长这部分，可利用同一棵植株的枝繁叶茂引入根的生长，植株之所以枝繁叶茂，其实就是由于他的根能够吸收营养物质，而根的生长又和根尖有密不可分的关系，接着学生阅读课本（96-97页）教师出示问题：1、什么是根尖。2、根尖的结构是什么？

3、根尖的各个结构具有什么作用？学生看书后进行汇报，教师适时的讲解。

老师在这有一个疑问，根尖生长的原因是什么呢？在黑板上有这样两个**，老师和大家一起来看看。）而根尖生长的原因是用两个**带领学生进行数据分析，得出根尖生长的原因就是分生区和伸长区。

这样做的好处就是学生对于根尖的生长有了更深刻的认识。

同学们这节课表现得都很棒，老师给大家讲一个故事，大家看看从这个故事里你能感悟到什么？)此时利用一个情景故事将本节课的最后一个部分植株的生长需要营养物质引出，学生通过小组合作讨论完成对应的问题，将知识的生成推向高潮，从而把本节课的情感态度价值观目标完成。

课堂的尾声，学生小结，并回答本节课学习到了哪些知识，教师出示课堂练习，对课堂内容进行巩固和提升。

这节课也有很多的不足之处，部分预期效果没有达到，感到十分遗憾。