课题。教学内容分析。
本节内容是给学生介绍一种科学**方法“调查法”。要求学生通过。
本节课初步学会调查的一般方法，能够尝试描述身边的生物和它们所生活的环境，培养学生一定的合作精神，也是初涉生物学这门课必须要掌握的一种方法，为以后的进一步学习打下一定的基础。
教。学目标。
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，将所知道的生物进行归类，尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
2、初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。3、引领学生关注周围生物的生存状况，加强保护生物资源的意识。
教学重难点教具**。
重点：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
难点：描述身边的生物和它们的生存状态。
帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
学生分组---确定范围---实施调查---分析整理---合作交流。
教法学设设计计、思学路法（指含导教）
如何让学生通过小组的合作自主完成调查活动是本节内容的核心和难点，为突破这一难点，我主要采用让学生在已有生活经验的基础上，了解生物学科的规律性，熟悉调查的一般方法，学会做调查记录，分析调查数据，交流调查结论，从而实现初步培养学生**能力的目的。
通过班级内小组交流让学生自己总结得出**活动的基本方法。一是锻炼了学生的口头表达能力。二是培养了学生的合作精神，自主解决问题的信心和能力，三是激发学生**欲望。
教学环节。教学内容与教师活动。
学生活动设计意图。
培养学生主。
培养学生自。
把全班同学分成八个小组，选。
一、调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）
出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
注意事项：1、如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
2、应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据自己设计的方案进行调查，并及时记录。
根据各地实际情况而选择调查地点。
进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。
进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。
进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。
学生根据经验调查。
以小组为单位拿出调查我们身边。
举例，说说什么是动思考的习惯。
生物的方案，最后主设计调查方通过对比总结、归案的能力。纳出调查的一般方法和注意事项。
二、实地调查。
学生根据经验，培养学生归分析我国在进行人纳整理的能力口普查时，都做了哪些工作（或说说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。
各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）
注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。注意爱护农田，有问题向农民伯伯请教。
教学环节。三、整理统计。
教学内容与教师活动学生活动。
各组同学共同查报告。
影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。
各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中吸取经验。
设计意图。教师巡回观察，发现问题及时指导。
老师在交流展示中起引导、帮。
培养学生的分。
展示并进行。
整理，归类书写调析整理能力。
四、展示，告。
各组用实物投评估，激励后进。
交流调查报助的作用。
作业设计。1、写一份调查后的感受。
2、调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比较。3、课后各组整理**，举办调查我们身边的生物**展。要求：
身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。以班为单位，请各小组互相协作。
第二节：调查我们身边的生物。
板书设计。1、什么是调查？2、调查的一般方法。3、绘制调查表（p4）。4、展示交流。
课。后反思或案例分析。
检查人。检查意见。时间。
七年级上册第二节
第二周。2010年9月6日。第一课时。一 课题 1.2.1有理数。二 课前测评 在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量 1 收入1300元800元 280米，下降64米 3 向北前进30米50米。三 课前导入 通过上节课的学习，我们已经将数的范围扩大了，那么我们今天来进入新的课题。四 教学...
调查我们身边的生物教案 七年级
七年级 上 科目 生物执笔 审阅审核。教学过程 学生 准备调查 确定调查路线，有条件的可带照相机，放大镜等 教师 帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。学生自学书p7 9 学生分小组讨论制定计划，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。学生根据经验举例，说说什...
七年级上册生物教案 调查我们身边的生物
七年级上册生物教案 调查我们身边的生物。第一单元生物和生物圈第一章认识生物。第二节调查我们身边的生物教学目标。说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。尝试描述身边的生物和它们的生活环境。初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。通过本课的学习引起学生关注周围生物的生...