(3)突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。今年试卷考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，体现了初中历史教学的普及性、基础性。同时材料分析题具有较强的综合性和现实性，特别是从历史事件本身的联系与影响方面着题。
4）试题充分体现了课标与考标规定的知识与能力目标，灵活考查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方面的能力，很明显地反映出考查学生理解、分析、综合层次的知识内容达10%，侧重考查了学生多元历史思维能力。
三、关于教研教改的理性思考。
七年级水平测试卷本身的特色和考生答卷反映的表象让我们清晰感觉到崭新的知识经济和信息社会的脉搏在沸腾，我们只有全面更新全体师生教与学的理念，彻底转变师生教与学的方式，才能不断提高历史教学质量，因此借助这次水平测试，我作出了如下理性的思考：
1、全面更新教学理念，全面推进新课程改革。新的课改指导下的历史教师，应全面转变教学理念和教学方式，树立以学生为主体的教学观念，创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，激发学生学习兴趣，拓展学生学习和**历史问题的空间，指导学生全面地辨证地观察、分析历史与现实问题。学生应全面转变学习方式，倡导积极主动的**式学习，勇于提出问题、分析问题、解决问题，避免死记硬背和被动接受知识的学习方式。
2、熟练把握课标和考标，高度重视历史学科能力的培养。面对教考改革的新形势，我们应以“两标”为基础，组织学生理清历史发展的基本线索：注重中外历史知识的有机渗透，帮助学生形成完整的历史概念；应反复运用归纳法、演绎法、联想法、比较法、启发式等多种教学方法组织教学，全方位，多层次地培养学生的历史思维能罚，让学生的思维在“发散--集中--发散”的多次循环往复中产和丰富的“历史智慧”，从而提高学生的历史学科能力和基本的历史素质。
3、努力激发学生学习历史的积极性、主动性，培养学生自主学习能力。今后的历史考试能力要求越高，学习难度越大。因此，培养兴趣是关键，我们的历史教师要想方设法，生动活泼地开启学生的思维，让他们积极主动地自我**，自主求知，尤其要重视后进生的转化与提高，从而全面提高教学质量。
总之，我们只有坚定不移地坚持课程改革，与时俱进，不断创新，才能让我校的历史教育教学改革结出更加丰硕的成果。
七年级下册历史期末考试试卷分析
年度第二学期 杨善根。一 试卷分析。试卷结构 本次历史科目考试时间分钟，历史科满分分。卷面分为五大题 一 选择题 本大题有小题，每小题分，共分。二 组合列举题 小题，每题分，共分。三 辨析改错 小题，每题分，共分。四 材料分析题 小题，共分。五 活动与 小题，共分。试卷特点 综合性。第二次月考的题目...
七年级下册历史期末考试试卷分析
2015 2016年度第二学期 杨善根。一 试卷分析。1 试卷结构 本次历史科目考试时间90分钟，历史科满分100分。卷面分为五大题 一 选择题 本大题有20小题，每小题2分，共40分。二 组合列举题 6小题，每题2分，共12分。三 辨析改错 4小题，每题2分，共8分。四 材料分析题 6小题，共26...
七年级下册历史期末考试试卷分析
年度第二学期 杨善根。一 试卷分析。试卷结构 本次历史科目考试时间分钟，历史科满分分。卷面分为五大题 一 选择题 本大题有小题，每小题分，共分。二 组合列举题 小题，每题分，共分。三 辨析改错 小题，每题分，共分。四 材料分析题 小题，共分。五 活动与 小题，共分。试卷特点 综合性。第二次月考的题目...