2024年春季学期期末检测七年级历史质量分析。
一、试卷的组成：
今年七年级历史测试考卷由两大类题型组成：选择题和材料题。选择题是25个单项选择题，共50分。
非选择题由四题材料分析题组成。全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了50%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，而材料分析占50%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。因而两种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。
二、考试的情况：
七年级实考：115人，及格人数：56人，及格率：
48.7﹪，最高分：10分，最低分：
2分，总分：798，平均分：6.
9。从分数段上来看，其中3分至5分的人数是40人，差不多是总人数的三分之一。
三、从试卷中反映出的问题：
1、总体得分偏低，及格率不高。主要丢分的部分是选择题，50分的选择题，多数学生只能得二三十分，40分以上的只有19人，最高有一个48分的同学。原因有两点：
一是教师自身的原因，在历史教学中我们仍然只注重基础知识的传授与记忆，还没有真正转轨到能力的培养上来，使许多学生只知道死记硬背，从而在材料阅读中就丢分太多；二是试题综合性较强，虽然难度不大，但是在材料分析中对知识的整理要求较高，所以学生在面对长篇的分析时首先就放弃了这些题，加之学生灵活运用知识的能力差，导致失分太多。
2、客观试题、基础知识试题得分率不高。原因：分数改革后，学生认识上就觉得历史不太重要了，所以，学生只是利用课堂上有限的时间来学习，课后没有加强巩固，就出现了边学边丢，到期末时又没有系统的认真复习。
对基础知识没有认真的识记。
3、主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。主要丢分在材料分析题中，比如：26题的请说说你对科举制的看法或认识。
其实这题只要学生能回答上面科举制的作用及目的，就能从中得到启示，可以从优缺两个方面来回答。但是从答卷上来看，学生已经回答出了科举制的作用及目的，却在对科举制的看法或认识这丢分了。原因有两点：
一是学生自身的惰性，基础知识掌握不牢，不肯花时间识记，导致综合运用时无计可施；二是教师虽然意识到了材料分析题应该多做多讲做题的方法，因为平时课堂上的时间有限，虽然讲练结合了，但是练习做的还是不够，所以导致学生仍然没有很好的掌握做题的方法和技巧。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系问题，成为指导我们今后的历史教学和考试可贵的一手资料，我们应该深刻剖析。
四、针对以上问题，做出的反思：
1、重视对课本基础知识的落实。在历史学习中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，因此一定要重视基础知识的落实。对于课本一些重点知识一定要反复落实，要使学生能正确书写下来，避免书写错别字，要使课标要求的重点知识、主干知识学生掌握准确无误。
2、复习时要对知识进行系统归纳，形成知识网络。重视单元小结、同类知识的总结及比较，构建知识网络，使学生有明确的历史知识体系。同时对于单元学习主题也要重视讲解，要让学生掌握单元主题。
3、复习时要对学生进行审题、答题规范、答题技巧的训练。初一阶段要重视对学生进行审题、认真答题的训练，要让学生养成良好的书写习惯，认真读题，规范答题，同时使学生能够掌握一定的答题技巧。
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