一、试题分析。
本次试题采用的是传统题型，分三大块，选择题20个40分；非选择题3个60分，其中读图分析题1个10分，主题型问答题2个50分（以人为本和可持续发展、改革创新）。试题侧重于基本知识的考查，同时注意能力的发展和所学知识的应用，一定程度上实现结合，主观发挥题占一定比重。
选择题侧重基础知识的考查。其中有12个都出自教材原话或稍有变化，难度较小；出错较多的是题，特别是第5题；第6题是反向选择，考查反向思维，部分学生没转过弯（试题中未加点），本次测试反向选择所占比例较小；选择题中的材料理解和与现实结合的非常多，超过历次测试，要求学生在理解教材的同时理解材料，加以运用；在本册教材历史事件共同点的考察占2个，是题；历史事件的标志是题。
非选择题在考查基础知识的同时，注重能力考查，特别是读图能力和跨课能力。第21题是关于以人为本和可持续发展的问题，难度较大，虽然是基本知识的考查，答案用教材原话即可，但学生失分太多，原因是问题跨度大，知识的综合能力强；第22题是我校考前重点复习的内容，有的内容多次做，有原题的味道，学生做的较好，但第一问“商鞅变法的结果如何”问的过于笼统，学生都是“成功”，若问成“商鞅变法的作用”，学生得分会更高，虽然答案相同；第23题是读图题，以西汉、三国的形势图为主体考查，有跨度，但不是很难，学生得分较高，唯一失分的是西域都护府的设置时间失分较多，个别学生不按要求做题也是一个有待解决的问题。
本次试题的覆盖面较广，分布较均匀，从学生得分看难度适中。试题中“隐含”的连问使审题不细的学生失分。
二、成绩分析。
年级最高分100分，90以上的共15人。
高分人数可以，但各班分布不均，80－100分分别是个，及格人数各班差别较大，低分人数各班都较多，最多的是3班，总的来看，4班和1班较好，2班较差，总体看各班不平衡。
三、学生做题分析。
1、基础知识部分可以，部分学生欠佳，多次训练的知识未掌握。2、做题能力和技巧，特别是审题的能力有待提高，不能有针对性的答题。
3、与现实结合的题型（自主发挥）不知从何处下手，做的离题，不着边际。
4、论从史出的能力欠佳，且得出的论与史不符。
四、今后注意提高的方面。
注重基础知识的学习，为能力的提高，技巧的形成打下根基。
加强训练、讲解，形成解体的技巧、能力，特别是认识、感想、启示型题。
授课时联系现实，体现历史的功能。
授课、练习时注意多运用材料，拓宽学生的知识面。
七年级历史期末考试试
七年级历史期末考试试卷。满分 100分时间 120分钟。一 单选题 每小题2分，共计40分 请按顺序把1 20题的答案填到下面方框类。1 目前我国境内已知最早的原始人类是 a 元谋人 b 北京人 c 半坡人 d 山顶洞人。2 在传说中，炎帝和黄帝是 的部落联盟首领。a 黄河流域 b 长江流域 c 珠...
七年级历史期末考试试卷分析
段素丽。期末考试已经结束，为了今后更好地做好教学工作，提高教育教学质量，现对七年级历史试题和试卷进行以下分析 一 试题分析 1 总体分析 本次考试，历史试题共分两大部分，第一部分为选择题，第二部分为材料分析题，总的说来，本次考试历史试题，体现了素质教育的要求，试题难易适度，面向全体学生既有对历史基础...
七年级历史期末考试试卷分析
2014 2015学年第二学期。一 试卷总体结构 特点及问题分析。本次试题题量不大，题型灵活多样，并茂，命题注重从三维目标考查学生 即情感 态度 价值观的考查 技能方法的考查 基础知识的考查。本次试题共有两个大题。第一大题是选择题，总分50分，都在复习题范围，学生答起来较得心应手，相对失分较少，人均...