一、试卷的评价。
1、试卷的基本情况：
满分100分，单项选择题20道共40分，列举题：20分材料分析题3道共30分。综合**3道10分。
2、试卷的基本特点：
1）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
2）难易适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。
选择题与材料题相比较，选择题难度较高，失分率也较高。
3）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、学生答题质量分析。
1、优点。1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。
2、存在问题。
1）基本功不扎实。有一小部分学生书写不工整、不规范，错别字多。
2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
3）基础知识记得不牢。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间太少，没有集中精力去记忆。
4）分析能力有待进一步提高。选择题中考查学生分析能力的题目比较多，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析，应用历史知识解决历史问题的能力有待提高。
四、改进措施。
1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。
2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，适当增加主观性题目，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
5、尤其要重视基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。
6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
7、抓好中等生。中等生好了就能上优秀，差了就会不及格，所以中等生是优秀率和及格率提高的关键。中等生上了优秀就使优生多了竞争对手，无形中能促进优生，同时还能做差生的榜样，给差生以希望并起带动作用。
同时，要抓好后进班的教学质量。
8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
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