人教版七年级上册历史第四课复习题

发布 2023-03-10 16:33:28 阅读 5779

第四课:早期国家的产生和发展。

一、独立试航(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)

1.夏朝存在时间:约年建立,约年灭亡,历经多年。

2.夏朝建立者是 ,他死后他的儿子继承他的位置,从此代替了 。

3.夏朝的王国之军是 .

4.夏朝建立 ,制定 ,设置 ,还制定了 ,称为 。

5.夏朝的都城在考古学家在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都成遗址遗址。

6.商朝建立者是 ,都城 ,建立时间约公元前年,灭亡时间公元前年,亡国之君是“以酒为池,悬肉为林” 的 。商朝多次迁都,到商王时,都城迁到 。

7.西周建立者 ,都城在 ,建立时间是公元前年,灭亡时间公元前年,亡国之君是“烽火戏诸侯”的 .

8.周武王时,得到等人的辅助,公元前2024年,武王与商军之间的一次战役是 ,商灭亡,周朝建立。

9.西周时,为了稳定周初的政治形势 ,巩固疆土,实行了周代的贵族等级分为。

10.公元前841年,周厉王与民争利,引起。

11.公元前771年,西周王朝被所灭,后来周平王东迁 ,史称。

二、达标测评(我达标我快乐)

1.据《史记》记载,禹年老时,推荐伯益作为继承人,但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置,从材料中能得到的准确信息是( )

a.伯益建立夏朝 b.世袭制代替禅让制

c.夏朝建立标志我国封建社会开始 d.启是夏朝第一代君主。

2.我国历史上第一个国家---夏朝的建立者( )

a.禹 b.启 c.桀 d.汤

3.中国古代史学名著《左传》中说,“多行不义必自毙”。下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据。(

a.黄帝 b.禹 c.汤 d.纣。

4.传说周幽王为博得妃子一笑,竟屡次“烽火戏诸侯”。最初几次,诸侯都会带兵前来,保卫周王。诸侯这样做,与下列哪一制度有关。(

a.宗法制 b.分封制 c.郡县制 d.行省制。

5.我国早期国家的产生,是以禹建立夏朝为标志的,因为夏朝( )

a.进行了变法 b.组建了**和军队,并制定了法律

c.实行了分封制 d.产生了封建制度。

6.“公天下”变为“家天下”反映了我国古代一项政治制度的出现,这一制度是( )

a.王位世袭制 b.分封制 c.郡县制 d.禅让制。

7.“上联:伊尹伴商汤成就大业,下联: 助武王灭掉商纣。”这幅对联中,下联应该填写的人物是( )

a.伶伦 b.仓颉 c.吕尚 d.管仲。

8.夏商时期臭名昭著的暴君是( )

a.启、桀 b.桀、汤 c.汤、纣 d.桀、纣。

9.人们常将山东称作齐鲁大地,将河北称作燕赵大地,这源于西周实行的( )

a.王位世袭制 b.分封制 c.郡县制 d.禅让制。

10.材料题:材料一封建亲戚,以蕃屏周。

材料二天子适诸侯曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子曰述职,述职者述所职。无非事者…..一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。

孟子》1)两则材料中所述的是西周实行的哪一政治制度?

答: 2)根据材料一和所学知识判断封什么人为诸侯,西周实行这一制度的目的是什么?

答: 目的:

3)结合材料二概括出受封的诸侯享受哪些权利和义务。答。

七年级历史第四课

课题 国家的产生和发展。一 学习目标。1.了解禅让制到王位世袭制的演变。2.夏 商 西周三朝建立的史实及更替的顺序。二 学习重难点。重点 培养学生运用合作 讨论 归纳的方法,了解夏 商 西周的更迭。难点 通过了解夏商西周的更替,培养学生的分析和归纳能力。三 教学过程。一 活动一 1.预习成果检查及展...

七年级历史下册第四课学案

第一单元第4课科举制的创立。学习目标 1 了解科举制度在隋唐产生和完善的主要情况。2 讨论科举制度创立的原因和影响,学会从史实引出结论。3 感知科举制度的创新对社会进步的促进作用。重点难点 重点 科举制度的创立和完善。难点 如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。学法指导 1 了解...

人教版七年级历史下册第四课导学案

2 明经考试有一种叫做 帖经 的试题类型 考官任意选取 五经 中的某一段,用纸条遮盖其中的几个字或几句话,要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型的题目?我们现在的考试中有相似的类型吗?三 展示交流。四 课堂小结。出现开始采用分科考试的办法选拔创立 诞生正式设立进士科,科举制正式诞生。科举制唐太宗 ...