科举制的创立。
一、教学目标。
1、知识与能力。
了解科举制度在隋唐时期产生的社会原因，培养学生分析和理解问题的能力。
了解与科举制有关的进士、明经、殿试、状元等相关历史名称和知识点。
了解科举制的创立对隋唐社会带来的影响及对后世中国产生的巨大影响，使学生的思维不断延伸，综合分析和判断能力得到提升。
了解科举制度对世界文明社会的影响，从而培养学生正确的世界观、价值观和人生观。
2、过程与方法：
通过小组讨论归纳，使学生认识到科举制度是我国封建社会**政权选拔各级官吏的一项重要制度，影响极为深远。从而引导学生不断**，交流学习心得，培养合作意识。
通过分组收集资料，整理相关信息，或编讲历史故事，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。
通过**、图表、历史文献等展示，再现历史情景使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰。从而产生历史认同感，体验学习的快乐。
运用多**辅助教学，**声像并茂，增加学生的感性知识，拓宽知识面。
3、情感态度与价值观。
通过对科举制的学习，引导学生进一步认识到科举制的诞生是中国古代选官制度的一大进步，是隋唐社会繁荣和文化绚丽的因素之一，是符合当时社会发展需要的，从而使学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分。
二、教学思路。
重点、难点及处理方法。
1、重点：科举制创立和逐渐完善。
处理方法：通过层层设疑、讨论、归纳，使学生头脑中形成清晰思路：即隋朝的历史任务主要是破旧立新，确立科举制。
将选官、用人权力从地方收归**，突破了门第限制，按考试成绩择优选才。唐朝历史任务是继承发展，健全科举制度：扩大国学规模，扩大生源，增加科目，丰富考试内容，严格考试制度。
2、难点：科举制的作用和影响，并对科举制进行客观评价。
处理方法：通过学生查阅资料、讨论及教师的讲解，使学生对科举制的认识从感性上升到理性，从隋唐扩展到后世，从中国扩展到世界，从而能够全面辨证的分析和评价科举制。
三、教学方法。
四、课前导学。
1.查找相关资料，如明经、进士、状元、榜眼、探花等内容。2、查找一些历史知名人物如姚崇、李白、李昂、杜甫等人是否参加过科举考试？是否中过进士？
3、联系现实深入思考为今天的考试制度献计献策。
五、教学渗透点。
1、通过科举制学习，知道科举制的相关内容如状元、榜眼、探花等是如何排名的，以增加学习兴趣。
2、通过学习，让学生懂得唐诗繁荣、唐文化的绚丽、古文运动推动、传奇**的发展都与科举制有密可不分的关系。正是科举制使唐文学水平达到一个前所未有的高层次。
3、科举制度也有弊端。它使大批知识分子热忠于功名，不愿从事学术研究和对社会问题进行深入思考，不愿对国计民生有实用价值的科学技术进行潜心钻研。所产生的负面影响也极其长远。
六、教学资料。
1、书籍《中国上下五千年》。
七、板书设计。
八、教学过程。
七年级历史下册第4课科举制的创立教案新人教版
课题。第4课科举制度的创立。教时。知识与能力 了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。过程与方法 通过讨论隋朝创立科举制度的原因 按考试成绩选拔人才带来的变化 科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习 互相促...
七年级历史科举制的创立
分析武则天开创殿试，亲自出题面试举人的意图是什么？提问学生 如果你是一个准备参加进士科考试的举人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容，你会怎样做？请你再估计一下唐朝的文学界 教育界将呈现出怎样的局面？4 学习 科举制度的影响 一目时，可以在前两个子目学习的基础上，直接组织学生分小组总结 讨论隋唐科...
七年级历史下册科举制的创立导学案
2 重视人才的和时大力提倡 开创和时成为主要的考试内容，亲自面试。1 科举制改善了 使得有的读书人有机会进入任职。2 科举制促进了士人用功读书的。3 科举制也促进了尤其因为进士科重视考 大大有利于的繁荣。4 科举制度在我国社会延续了年，直到被废除。四 合作 在小组长的带领下，完成下列问题 分组展示。...