七年级历史教案。
课标要求】说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。
教学目标】了解孙吴时期江南农业和手工业发展的突出成就；记住吴国卫温等人率船队到达夷洲(今台湾);知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开发；简要了解三国到南朝政权更替的基本情况；了解东晋南朝时期南方农业和手工业的发展情况；记住建康(今南京)是南朝发政治经济中心和最大的都会。
理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件。
通过对南方初步开发原因的**，提高学生分析和认识历史问题的能力；通过对南方开。
通过对吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况的比较，培养学生运用比较方法认识问题的能力。
1、认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用，培养人民群众创造历史的观点。
2、认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强各民族团结的观念。
3、初步总结南方开发的经验与教训，认识应如何正确处理人与自然的关系。
重点难点】教学重点：南方初步开发的原因和突出表现(尤其是农业的发展)
教学难点：南方开发的史实较多(农业、手工业发展的表现和相关的空间概念),容易混淆；如何理解东晋南朝时期南方经济的新发展。
授课类型】新课。
教学时间】一课时。
教学准备】教师制作多**课件。
教学方法】 读书指导法、讨论法、谈话法、图示法。
教具(**)】计算机和多**课件。
教学过程】新课引入：
放映太湖风光片，引发学习兴趣)
师：同学们刚才欣赏了南方美景，江南美景，美不胜收。南方的美丽是我国人民长期辛勤劳动的结晶。
大家都知道南京是我国着名的大都市、文化古城，也是我国的六大古都之一。可是，南京在汉朝时还只是一个不起眼的小县城，而到南朝时它却发展成为全国有名的大都会。那么，南京是怎样一步一步发展起来的呢？
今天我们就来一起学习江南地区的初步开发。(出示三国鼎立形势图，指图分析，引导学生认识南京的地理位置)
多**显示课题：南方的初步开发)
学习新课：多**显示第一标题)
1.(展示秦、汉时期疆域图和有关史料)
请同学们看一看：我国秦汉时期的都城在北方还是南方？你从中认识到什么呢？
史料：楚越之地，……地广人稀、饭稻羹鱼，或火耕而水耨。……不待贾(买卖)而足……无积聚而多贫。是故江南以南，无冻饿之人，亦无千金之家。"
教师介绍：这段材料反映出西汉时南方地广人稀、耕作方式落后、交换不发达的情况。(火耕水耨)即每年春天烧去杂草，当作灰肥，不另施肥，然后灌水种稻，草稻并生，稻仅高。
七、八寸，收获量很低。
请大家想一想：你觉得我国南方在西汉时经济发展状况如何？
学生归纳后，教师总结：我国南方地广人稀，生产落后(火耕水褥),总体落后与北方。
2.组织学生阅读本课第一目主栏的内容，提示学生归纳这一时期南方开发的原因和表现。
三国鼎立后，各国为了发展自身势力，都很重视经济的发展，孙吴统治下的我国南方地区的农业和手工业发展有农业哪些表现？(学生看书归纳)
农业：垦荒、牛耕、稻田产量提高。
手工业：越布、青瓷、造船(侯官和番禺)
想一想：吴国的造船业为什么发达？
学生讨论归纳：适应水上交通的需要；适应长江水战。(课件显示侯官和番禺、台湾的位置及三国战舰模型)
师：230年(黄龙二年),孙权派遣将军卫温、诸葛直率领一万士兵，乘大船前往夷洲。据考证，这个船队从章安(今浙江临海东南)启程，从台州湾出海，沿海岸航行到福州、泉州，然后横渡台湾海峡，在今台南市和嘉义一带登陆。
登陆后，卫温、诸葛直将台湾土着居民数千人迁往大陆。这是大陆和台湾交通的最早记载。此后，台湾和大陆的联系日益密切。
由此证明台湾自古以来就是中国的领土。然而今天的台湾当局却大肆进行**活动，对这种**行径，我们是坚决不答应的。
教师过渡：吴国在大力发展生产的同时，我国西南地区，也就是蜀国的经济发展又如何呢？诸葛亮也在呕心沥血的治理蜀国。
假如你是诸葛亮，你认为如何才能治理好蜀国？(放**，学生阅读小字思考)
提示：1、如何使蜀国的国力强盛？2、南中少数民族众多，你知道诸葛亮"七擒孟获"的故事吗？诸葛亮为什么要擒七次放七次？
学生阅读教材辅栏并回答。
显示蜀锦图)诸葛亮治蜀发展了蜀国的经济，妥善的处理了民族关系，使南中得到了初步的开发，成为蜀国稳定的后方。
教师过渡，引人下一目内容)
三国鼎立局面结束后，西晋统一全国。但很快又走向**。(课件显示三国至南朝政权更替图)
军阀混战--三国鼎立--西晋统一--十六国--北朝。
东晋--南朝。
东晋南朝时期，我国南方的经济又有何新的发展？(多**显示第二标题)
师：东晋南朝时期，北方战乱频仍，社会经济遭到严重破坏，而南方却处于相对稳定。
的局面，北方人民继续大量南迁。南方的经济在这一时期有何新的发展？请同学们从农业、手工业等方面归纳。(学生看书归纳并回答)
农业：广种水稻，推广麦、豆，围湖造田。
历史沙龙：你认为今天在江南一带还能继续围湖造田吗？为什么？
围湖造田在当时的确提高粮食产量，有历史的进步性，但其弊病是恶化了自然环境，尤其是今天，随着人口的增加，人与自然更应该和谐相处。
手工业：思考，东晋南朝和三国时相比，有哪些新的发展？
****，增加学生对南朝时期的手工业：制瓷业、造纸业等的了解。
随着农业和手工业的发展，促进南方商业的兴旺和城市的繁荣。(请学生默读教材最后一部分小字，得出结论)
建康(今南京)在汉朝时还只是一个不起眼的小县城，南朝时它已发展为全国有名的大都会。
板书展示建康城的变化。
由此可见，建康(今江苏南京)到我国南朝时已成为当时的政治经济中心和最大的都会。南京被称为"六朝古都"。它的变化可以说是江南地区开发的一个缩影。
东晋南朝时期我国南方经济得到进一步开发。
为什么三国两晋南北朝时期我国的经济会有新的发展呢？
课件展示北人南迁图及史料):为躲避战乱，从西晋末年到南朝初年，北方逃往南方的农民人数大约在90万以上，为北方总人数的八分之一，相当于江南本地人口的六分之一。思考：
北方人民南迁的同时，会给南方带去什么？
学生看书讨论，教师指导并归纳。
1、自东汉末开始，为躲避北方的战乱，大量北方人南迁，给南方地区带去了劳动力和先进的农业技术。
2、三国以来，南方地区战乱较少，社会秩序比较安定，为发展经济提供了良好的社会环境。
3、劳动人民利用南方优越条件辛勤开发。。
师：三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期，从这一时期开始，我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方。南北经济发展趋于平衡。
但是总体而言，我国南方的经济依然落后与北方。直到两宋时期，我国的经济重心最终南移。
七年级历史上册第2课《南方的初步开发》教案川教版
第15课南方的初步开发。教学目标。一 知识与能力。1 了解三国两晋南北朝时期我国南方农业和手工业的发展情况及突出成就 记住吴国卫温等人率船队到达夷洲 台湾 知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开发 记住建康 南京 是南朝的政治经济中心和最大的都会。理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件 2 通...
七年级历史教案
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