七年级语文第二单元：体味人生。
一、积累与运用。
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
倔（）强诅咒（）玷（）污皎洁（）丰硕（）．
xī（）疏ào（）恼chú（）形贪lán（）抢jié（）2．指出下列句子采用的修辞手法，并联系课文简析其作用。①他牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。
第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见学雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……
3．下面是有关人生和生活的格言警句，请你仔细品读，并以“人生”和“生活”开头，各写一句格言警句。
例：人生是一把剪刀，应该剪出最美的图案。．．
生活好比旅行，理想是旅行的路线．失去了路线，只好停止前进。．．
人生。生活。
4．阅读下面两则材料，按要求答题。
据《川东周末》报道：一位八旬的老人被子女遗弃在广安一卫生院，无人照料。其实老人有四位子女。
卫生院也曾多次联系老人子女，希望他们承担起照料老人的义务，但他们都以各种理由拒绝，甚至说：“又不是我一个人的老人。”
据报载，一位学生在班上乐于助人，积极协助班主任管理班级，不料却招来一些同学“出风头”的讥讽，让其很受伤。
到底什么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少困惑。由此看来在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。
作为学生，面对上面材料①中老人的子女和材料②中的那位学生，你会对他们说些什么呢？请任选其一，在下面写出你要说的话。（注意说话对象，语言得体，易于对方接受）
a.面对遗弃父亲的子女，你会对他们说：
b.面对被讥讽的学生，你会对他说：
二、文言文阅读。
阅读下面三段文字，完成后面的问题。
甲]子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。（”论语·为政》）
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乙]子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。《论语·为政》”）
丙]孔子观于周庙，有敧①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？
”对曰：“此盖为宥座②之器。”孔子曰：
“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎？”对曰：“然。
”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！
恶④有满而不覆者哉！（”韩诗外传》）
注①敧（qī）：倾斜。②宥（yòu）座：座位右边。“宥”通“右”。③中：这里指装水到一半。④恶（wū）：**，怎么。
5.解释下面加点的字。（1）知之为知之（2）是知也．．（3）思而不学则殆（4）满则覆．．
6.翻译下面的文字。（1）诲女知之乎？
2）孔子问于守庙者曰。
7.[丙]文中孔子“恶有满而不覆者哉！”的感叹给了我们什么启示？
8.这几段文字内容都与学习有关，[甲]文和[丙]文谈的是学习___方面的问题；[乙]文谈的是学习方法方面的问题，孔子认为学习过程中___与___应该相结合。9.
（1）孔子为什么要“使子路取水试之”？请根据文意简要说明。
2）孔子这样做有必要吗？谈谈你的看法，并结合文段内容说说理由。
三、现代文阅读。
阅读下面的文字，完成文后的问题。
一）白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！
”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
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10．这段文字采用哪些方法来写白兔？表现了白兔的什么特点？
11．选段第一句中的“仍然”一词用得好，好在什么地方？
12．为这段文字添上一句结尾点明寓言的寓意。
13．文段中说“在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生……”请你根据具体的情境，展开想象，将白兔所看到的“险象”具体的描述出来。
二）晶莹的泪珠。
陈忠实。我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。②我要求休学一年。
我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。"老师，给我开一张休学证书。"
她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问："就是你写的这些理由吗？"⑤就是的。"⑥不休学不行吗？"⑦不行。"
"亲戚全都帮不上忙吗？"⑨亲戚……也都穷。"
"可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？"（11）于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
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12）她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问："你家里就再想不出办法了？"我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说："老师，没关系，我年龄小。
"她说："白白耽误一年多可惜！"随之又换了一种口吻说：
"我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。"我的心情忽然灰暗起来。
我没有开口。
13）她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。
14)她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道："装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。"
15)我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说："明年这阵儿你一定要来复学。
"我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声"等等",她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。
16）校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。
她又喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：
“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：
“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”
17）我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，4
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一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……”18）她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”
19）我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。
20）25年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说："我有一件事对不住你……"21）我惊讶得不知所措。（22）"我不该让你休那一年学！"
23）我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人："全都倒霉在休学那一年……"我2023年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。
父亲说："错过一年……让你错过了20年……而今你还算熬出点名堂了…
24）我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说："可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……"
25）我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……
选自陈忠实散文精选集《关于一条河的记忆》,有删改)
14.阅读第①-（14）段，请你用词语概括女教师在给"我"办休学证书过程中的心理变化。
15.结合第（20）——24）段内容，体会作者写父亲在弥留之际对"我"所说的话有什么作用。16.
阅读文章，说出"40年前"和"今天"作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者"今天"的感受带给你的启示。(不超过)
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四、作文。17．（微笑、节俭、遵守规则）从我开始。
养成一种好习惯，营造一种好环境，倡导一种好风气……要靠全社会每个人的参与，那么让我们先从自身做起吧！从括号中任选一个词语，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。
要求：①先写出完整的题目。
除诗歌外，文体不限；左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
第二单元。1．juézhòu diàn jiǎo shuò稀懊雏婪劫。
2．①比喻用比喻的修辞手法形象生动的表现了白兔对月亮的喜爱。②拟人用拟人的修辞手法写出行道树经受的痛苦，表现行道树的奉献精神。③排比用排比的修辞手法增强了语言的气势，强调第一次的经历很丰富。
3．要求：①语言简洁优美；②具有教育、激励作用。
4．①叔叔（阿姨），尊敬老人、赡养老人是民族美德，你也不希望你们的子女这样对你吧！快把老人接回去，好好照料吧！
同学，知荣辱是每个公民的基本素质，你是我们的骄傲，有道德的人都为你喝彩，走自己的路，让别人去说吧！（意近即可）
5．(1)为：是。(2)是：这。(3)殆：精神疲倦而无所得。(4)覆：翻倒。6．(1)诲女知之乎：教导你的东西懂得了吗？
2)孔子问守庙的人说(或者：孔子向守庙的人询问道)7．—个人要谦虚，不要自满。
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8．态度学思。
9．(1)孔子要(想)验证宥座器(敧器)的特点。
2)有必要。因为孔子虽然听说过，但并没有亲眼见过。验证一下才能够确认。
答“没有必要”，只要言之成理，也可以得分。例如：没有必要。因为孔子原本就听说过，而且当场又得到守庙者的证实，没有必要去麻烦。
10．心理描写、神态描写，表现了白兔的多愁善感、患得患失的特点。
11．“仍然”表示情况继续不变，承接上文，写白兔爱赏月的习惯表面未起变化，暗含白兔内心已失去了平衡。12．不配拥有而拥有，便会生出无穷的忧患。13．（略）
14示例：诧异忧郁惋惜担忧。
15.要点：①表达父亲对当年自己决定的后悔。②引发"我"对女教师的回忆。③表现当时女教师劝"我"不要休学的意义。
16.示例：40年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待！
今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我的启示是：我们要像女教师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善良。
17．略。
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