课题：15 孙权劝学+《丛书》
自主预习】一、常识填空：
1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋 （朝代） 司马光 （人名）主持编纂的一部编年体体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。“劝学”是“鼓励学习”的意思，题目交代了本文记叙的主要内容。
2、请给下面字注音：
卿（qīng） 涉猎（ shè ）孰（ shú ）遂（suì ）耶（ yé ）
3、给加点字解释，然后能通译全文。
卿今当涂掌事（古代君对臣或朋友间的爱称）（当道、当权） 蒙辞以军中多务（推脱）（用）（事务）孰若孤（谁） 孤岂欲卿治经为博士邪（难道）（ 研究儒家经典 ）（通“耶”语气词 “吗” ）但当涉猎（ 只 ）（粗略地阅读） 见往事耳（了解 ）（指历史）（罢了） 蒙乃始就学（ 于是、就 ）及（ 到了……的时候 ）鲁肃过（ 到 ）浔阳卿今者才略非复吴下阿蒙（ 才干和谋略）（不再是） 即更（重新）刮目（擦擦眼 ）相待大兄何见事之晚乎（长兄 ）（认清事物 ） 遂（于是，就）拜蒙母
问题引领——课内探索】
理解文意，按要求填空：
第一层（“初”……蒙乃始就学”），写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”。
第二层（“及鲁肃过寻阳”……结友而别”），写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。
、《孙权劝学》的原因是： 卿今当涂掌事，不可不学 ；《孙权劝学》的学习方法是： 但当涉猎，见往事耳 ；《孙权劝学》劝的语言是：
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ；孙权劝学》的成果是：
卿今者才略，非复吴下阿蒙。 (以上均填原句)。
、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了吕蒙学有所成 ；文末的士别三日，即更刮目相待 （原文）更进一步阐明了这一点。
、吕蒙在孙权的再三劝说下，开始读书学习，并取得良好的读书效果。文中有两个成语突出表现了吕蒙前后进步之大，请大家找出来并解释一下：
吴下阿蒙：居处吴县的吕蒙。泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
刮目相看：用新的眼光来看待。（士别三日，当刮目相待：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。）
问题引领——合作交流】
1）课文中找出孙权说的话，读一读，分析一下，说说看他是个怎样的“领导”？
“不可不学！”用双重否定的形式，语气坚决，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。“孤岂欲卿治经为博士邪？
”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”：
现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。
孙权的形象：深谋远虑、关心下属、循循善诱、具有王者风范。
2）比较《孙权劝学》和《伤仲永》，谈谈两文在内容、写法上的异同。
孙权劝学》和《伤仲永》两篇文章，从内容上看，都与学习有关；却一正一反，从不同方面说明了学习的重要性。吕蒙接受孙权劝告，在繁忙的军务之余读书学习，其才略很快有了惊人的长进，使鲁肃不得不“刮目相待”。方仲永幼年聪慧过人，却因其父“利其然”“不使学”后变得平庸无奇。
结构上两篇文章都是叙议结合，道理蕴涵在叙事之中。《孙权劝学》一文，以对话为主，语言描写生动，另外，侧面描写也很突出，以鲁肃十分惊奇的神态表现了吕蒙学有长进。《伤仲永》借事说理，生动具体地阐述了作者的才能观。
当堂反馈】1、请找出本文的通假字并注解：
孤岂欲卿治经为博士邪 “ 邪 ” 通 “ 耶 ” 语气词
2、一词多义：
①见大兄何见事之晚乎动词，认清 ②当卿今当涂掌事动词，掌管
见往事耳动词，了解但当涉猎动词，应当，应该
就蒙乃始就学动词，从事 ④以蒙辞以军中多务介词，用，拿
指物作诗立就动词，完成自以为大有所益与“为”合起来构成动词，可译为“认为”
3、写出下列词语的古今意义。
1）孤岂欲卿治经为博士邪。
孤：古义：古时王侯自称今义：孤独，孤苦。
治：古义：研究今义：治理。
博士：古义：当时专掌经学传授的学官今义：__学位名称 __
2）但当涉猎，见往事耳。
但： 古义：只、仅仅__ 今义：转折连词，但是。
往事：古义：指历史今义：__过去的事情___
4、明确下列前三句的句式，判断后三句中加点词所表示的语气。
a "卿今当涂掌事，不可不学！"（双重否定句，表示语重心长，谆谆告诫）
b "卿言多务，孰若孤？"（反问句，否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）
c "卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，表示惊讶、赞叹的语气）
d "孤岂欲卿治经为博士邪！"（表反问语气，有责怪的意思。解释为吗 。）
e "大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的语气。解释为啊 ）
f 但当涉猎，见往事耳。表限止语气，解释为罢了 。
拓展提升】二）阅读训练。
1、解释文中加点词语的意思。
1）过：到 （2）诣：拜访 （3）就：靠近 （4）悉：悉数、全、都
2、用“/”给下列句子断句。
蒙于是又为择师/ 使辅导之/ 其操心率如此
3、与“君宜顾之”中的“之”字用法相同的一句是：（ b ）
a、当之陆口 b、余闻之也久 c、何陋之有 d、大兄何见事之晚乎。
4、句子翻译：
吾不知卿才略所及乃至于此也。
译：我不知道您的才干，谋略竟然已经达到了这样的高度。
5、联系课《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。
1、勤奋好学 2、勇而有谋略 3、忠君爱国 4、重情重义……
总结反思】我的收获：（示例：人不仅要学，还要善于寻找适合自己的学习方法，有效的学习方法往往让人事半功倍。）（读书学习大有益处，人只有不断学习，才能提升自我，增长知识和才干。）
鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，到达吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：
“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：
“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。
”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕蒙拍着吕蒙的背说：
“吕子明啊，我不知道您的才干，谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。
这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵，全都给吕蒙。可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。
接连上书多次，孙权才同意这一做法。吕蒙又找到了几位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。
注释：之：动词，到。
过：到，到达。
意：心思。轻：轻视，藐视。
故意：原来的想法；故：原来，以前。
宜：应当。诣：拜访。
虞（yú）：意料，预料。
造次：鲁莽，轻率，大意。
拊（fǔ）：抚摸。
拜：拜望，拜见。
比近：靠近。就： 接近。
悉： 全，都。
率：大概，大略。
固：坚决地。
日显：日益显赫。
或：有的人。
说：告诉。
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