凤阳花鼓》说课稿。
一、说教材。
1、教材分析：
凤阳花鼓》选自人民教育出版社义务教科书七年级下册的第四单元神州音韵（二）这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲，旋律优美动听易上口歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行，歌曲充满安徽凤阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常有韵味特色。
2、教学目标：
知识与技能：通过学唱《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格；通过简单节奏伴奏，是学生能用鼓、锣为歌曲伴奏。
过程与方法：通过聆听和示范教唱歌曲，通过对比法体会新旧《凤阳花鼓》的情感表达，启示法引导学生发散思维对歌曲进行再创造。
情感目标：通过新旧凤阳花鼓**的对比，使学生体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。
3、教学重点：1、感受新旧凤阳花鼓**的不同之处。
2、歌曲地方风味及衬词的演唱。
4、教学难点：1、对《凤阳花鼓》歌词的改编及简单节奏伴奏型的创编表演。
5、教学准备：多**课件、钢琴、锣和鼓。
二、说学情。
我校七年级学生没有很好的**基础，他们从小很少跟**接触，对**课有较高的热情，但仅限于流行**。通过一学期的培养，他们在**素养方面有了提高，但不牢固。对民族**的认识不多，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速地掌握**知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三、说教法。
针对教学目标和学生的实际情况，在教学中我主要采用以下几种教学方法：聆听法、示范法、对比赏析法、启示法等。
四、说学法。
从本科的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学习法：整体感知法、试听法、讨论法、小组合作法、自主**法、实践法。
五、教学过程和设计意图。
一）、组织教学。
二）、带问听看**。
1、**中的歌曲跟我们讲了一个怎样的故事？
2、歌曲的情绪是怎样的？
****旧版《凤阳花鼓》
设计意图：开门见山，我们今天学习的是凤阳花鼓这首歌，通过提问看**让学生体会歌曲的情感表达，简单了解凤阳花鼓，为后面的对比、情感目标做铺垫。
三）、整体感知引导掌握。
1、听歌曲感受歌曲旋律（新版凤阳花鼓）
2、学唱歌曲。
1）、复听歌曲，熟悉旋律。
2）、师范唱歌曲，体会歌曲节奏及情绪。
3）、师教唱歌曲。
4）、分组译简谱找出少了哪两个音（五声调式）
5）、教唱简谱（提高艺术修养）
（6）、跟录音演唱歌曲。
（7）、引导学生体现地方韵味“注意得儿的上扬”衬词教唱。
8）、歌曲情绪讲解，歌曲简介。
9）、师伴奏演唱歌曲。
3、难点突破。
1）、学生提学习歌曲遇到的困难，会的学生当老师帮其解决。
2）、看改编歌词的凤阳花鼓**。
3）、引导学生为歌曲改编歌词及配上锣鼓节奏伴奏。
全班分两组讨论：一组创编歌词，二组创编节奏伴奏）
4）、派代表表演。
5）、师出事改编的歌词，试着即兴演唱。
设计意图：通过聆听和示范教唱歌曲，通过对比法体会新旧《凤阳花鼓》的情感表达，启示法引导学生发散思维对歌曲进行再创造。通过小组合作方式培养学生的团结合作精神，通过创编培养学生的自主学习能力。
四）、巩固与小结。
通过提问的方式回顾我们今天的所学知识，引导学生通过两首凤阳花鼓的对比体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。
设计意图：通过提问的方式做为课堂小结是为了要培养学生的自主学习能力，通过引导希望学生掌握我们今天所学的情感目标是珍惜生活，把握时光！
年二年级下册第7课《凤阳花鼓》教案
2019 2020年二年级下册第7课 凤阳花鼓 教案2 教学目标 1 通过学唱歌曲 凤阳花鼓 让学生了解安徽民歌的风格。2 通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓 锣为歌曲 凤阳花鼓 伴奏。3 对 凤阳花鼓 进行再创作，使学生体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。歌曲分析 风阳花鼓 旋律优美动听易上口。歌曲...
七年级下册说课稿
说课稿。尊敬的各位领导。一 今天我说课的题目是 感受春光 了解春天 分析教材 这是选自人教版七年级下册第一单元活动一的内容，本课的基本内容是 艺术家用绘画的方式表现春天不同的春日景象。之前学生已经学习了与春天有关的基本知识，为本课的学习有很好的过渡。这节课在整个课程中占主导地位，起承上启下的作用。二...
七年级下册说课稿
七年级大象版地理下册教材分析。游览其他国家和地区。欧洲西部撒哈拉以南的非洲中东 说。课。稿。灵宝市第一初级中学邵玉娟。2010年3月。大象版七年级地理下册教材分析。游览其他国家和地区。欧洲西部撒哈拉以南的非洲中东 灵宝市第一初级中学邵玉娟。导语 欣赏千姿百态的自然景观，领略神奇的自然现象，感受沧海桑...