学校名称课例名称学段学科章节教学目标。
吉林省辽源市实验中学日本七年级地理第七章第一节。
教师姓名教材版本年级。
佟悦人教版七年级。
知识与技能：
1.结合日本的国情，分析其与世界联系密切的经济特点。2.
能在地图上指出日本工业带的分布并分析其形成原因。3.了解日本的人口和民族以及东西方兼容的文化特点。
过程与方法：
1.运用实例说明日本是一个经济十分发达的国家；综合分析日本因地制宜发展经济的条件。
2.举例说明日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化特点。3.结合实际说明日本的文化特点。情感、态度与价值观：
1．通过对日本经济特点的分析，培养看待问题要一分为二的辩证思维。
2．学习日本因地制宜、扬长避短的经济发展模式，说明其对我国经济发展的启示。
教学重难点教学重点：
1.日本的经济特点。2.日本的工业布局教学难点：
日本的工业布局特点及其原因。
学生虽然已经掌握了一定的地理知识，但由于本节课知识点学情分析。
是经济特点，是以前没有接触过的内容，所以学习本节课有一定的难度。
1.情境创设法：创设日本的工业产品**，让学生身临其境，激教学方法。
发学生的学习兴趣。
2.小组**法：通过小组合作**，培养学生合作能力和创新能力，激发学生竞争意识。
3.多**辅助法：能直观的表现知识结构，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。【导入新课】：教学过程。
上节课我们了解了日本的自然地理特征，这节课，我们继续跟随柯南来寻找真相，谁愿意来当第一位小侦探，请这位小侦探来读一下文字部分并告诉大家您的判断是真还是假。如果你认为他说的对请您竖起大拇指给他点个赞。谁来当第二位小侦探，请这位小侦探接着来判断。
谁来当第三位小侦探，很好看来大家对上一节课的知识掌握的还不错，再接再厉，继续动脑，现在假设我们漫步在日本的港口，我们看到了什么？（集装箱），而工人们。
正在忙着装货和卸货，他们真的有那么繁忙吗？请你来判断一下真假。
学生活动]:学生甲：真学生乙：假···
设计意图]：通过游戏的方式复习巩固旧知识，既提高了学生的学习兴趣，又让学生由自然环境过渡到经济之间的内在联系。[教师]:
到底是真是假呢（到底是不是真的呢）带着这个问题我们来进行今天学习的第一部分：日本的经济。【板书】日本的经济【讲授新课】：
现在我们打开集装箱，看看里面都有什么？[学生]:·
教师]:这些品牌看来大家都很熟悉，那这些产品都出自哪个国家呢？
学生]:日本。
教师]:由日本的工业产品我们能联想到这里的经济发展如何？[学生]:发达。
教师总结】很好，日本的人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一，世界上前30位大商业银行中，日本占18家。日本的外汇储备居世界第一位，所以日本不仅经济发达，还是世界上的经济强国。
教师]:集装箱里装了这么多的产品，是要做什么呢？[学生]:运出去。
教师]:没错就是出口，出口到哪些国家呢？[学生活动]:·
教师提问]:同学们说的这些国家都有，就连我们辽源，也随处可见日本的工业产品。这说明了什么问题？
学生]：日本与世界各国经济联系非常的密切。
教师提问]为什么日本与世界各国的经济联系如此密切呢？【活动一】自主学习一。
完成地理填充图册第十五页第6题第一小问。
教师]:通过自主学习，我们了解了日本的经济发展模式，谁能用一句话概括一下日本经济发展的基本情况[学生活动]:进口——加工——出口【活动二】进口——加工——出口型的经济也就是日本经济发展的模式，下面我们展开讨论，日本发展经济有什么有利条件和不利条件？
[学生活动]:·
教师补充]:由于日本面积狭小，资源贫乏，国内的购买力有限导致它对外国的依赖性很强，容易受到国际市场的影响，发展很不稳定。
教师提问]:日本为了降低运输成本把工业区建在了**呢？【活动三】自主学习二完成书中18页活动题。
游戏一】数字出现在哪就判断是哪个工业区，并分析工业区的分布特点。
教学反思。教师提问]:日本的工业高度集中在沿海地区，会产生什么问题呢？它的对策是什么？工厂建在了**？接下来我们来看一些日本在其他国家投资建厂的**。
教师提问]:虽然日本在其他国家投资建厂给他们带来了巨大的经济效益，但是对别的国家有何影响？
学生回答]:这样做从短期看是减轻了日本的污染，但却对其他国家造成了污染，从长期来看，全球的污染并没有得到改善，全球环境污染带来的危害最终仍会影响到日本。
教师转折]:不仅日本的经济与世界各国有联系，就连文化也融合了其他国家，接下来我们来了解一下【板书】日本的文化。【学生活动】
请2名地理收集小能手分别制作课件讲解日本的东西方文化的现象。
教师总结】日本民族构成单一，大和民族占绝对优势。
在日本你可以既可以体会最时尚前沿服装，又可以在盛大的节庆传统节日的时候看到她们穿上正统的和服。
日本的房子有分洋室还有和室。有现代西洋风格的也有传统日本的榻榻米风格。
日本人的饮食也是，有传统的寿司也有欧风的三明治和起司。还有生菜沙拉。这些都是日本人常常吃的食物。所以日本的文化有什么特点？
同样日本的文化与我们中国也有着密切的联系，无论是传统的和服还是建筑、日本的茶道、日本的书道、日本的花道、日本的绘画，你都能感受到中国的元素。
无论是日本的经济还是日本的文化，都有许多值得我们借鉴的地方，这也是我们学习日本的重要原因。
本节课我们主要讲了两个部分一个是日本的经济一个是日本的文化，日本的经济是进口加工出口的经济特点，而且沿海分布，文化是东西方兼容的文化。最后请同学门欣赏日本的动漫。
本节课的教学目标是日本的经济特点和日本的工业布局。在教学设计设计上，我主要学生为主体，以柯南角色带入为主线，从而引出日本的经济，而生活中常见的工业产品又可以激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松的学习环境中，学到了知识，掌握了读图技能，增强了合作和团结精神，既体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路，又符合“学生为主体”的教学理念。而情感态度价值观也得到了很好的体现。
但是本节课的不足也有很多，我想到以下几点：
1.小组合作并没有完全达到小组合作，上来讲授的同学还是那几个，没有找其他组同学进行补充，不知道全班同学掌握知识的多少。
2.在提出问题后，学生的积极性还是不够，需要更好的调控。3.工业布局那设计的思路不够明确。
新人教版七年级地理下册《中东 第二课时 》教案
教案。一 课程标准。1 通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本原因 气候干旱。2 使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击，从而进一步了解中东地区成为世界焦点的原因。3 通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性...
人教版七年级思品下册第二课
七年级思品下册第二课 扬起自信的风帆 教学案。编写 朱圣洋审校 李子武班级姓名 一 学习目标。1.知道自信的含义和表现。2 懂得树立和增加自信的方法。3.理解自信与自负 自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。4.学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。5.形成积极向上 自信的生活态度。6.在树立自信...
七年级下册第二课复习
第二课 扬起自信的风帆 第一框我能行。1 什么是自信？相信自己行，是一种信念，也是一种力量。一句 我能行 体现了相信自己 必定成功的态度。自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。2 自信的具体表现。在思想上相信 我能行 行为上表现 我能行 情感上体验 我能行 3 自信 ...