第2课原始的农耕生活。
教学目标 1．知识目标：
河姆渡的原始农耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。
2．能力目标：
初步培养学生观察历史文物图，主要的历史信息，加以初步分析。
3．教育目标：增强爱国主义情感和民族自豪感。
教学重点河姆渡，半坡原始居的农耕生活。
教学难点河姆渡，半坡原始居的农耕生活。
教学思路观察与比较，讨论与**。
复习与提问。
一、河姆渡的原始农耕生活。
1．地点长江流域的浙江。
2．时间约六千年前。
3．生产工具磨制石器耒。
4．农作物水稻。
5．定居生活干栏式房屋。
6．原始饲养业猪、狗、水牛等。
7．原始手工业陶器玉器。
二、半坡原始居民指导阅读复习提问：
1．导入：我国现在生产的农作物有哪些？（水稻、小麦）那么远古人类是靠什么手段来获取事物。
2．讲：古老的神话，神农氏，教人耕种。从此有了农耕。（书7页提示）3．介绍、分析、提问三阅读课本提示。
思考比较；回答老师的提问。
讨论：远古时人类采集食物会遇到什么困难？
1快速阅读思考。
我国原始农耕的代表性遗址有那些？
半坡原始居民的生活。
1．地点黄河流域的陕西。
2．时间约五千年前。
3．生产工具磨制石器。
4．农耕作物粟、蔬菜。
5．原始手工业陶器纺轮。
三、大汶口原始居民。
1．时间：约四千年前。
2．地点：山东。
3．生产工具：石镰石锄。
4．原始手工业：黑陶白陶
5．私有财产和贫富分化。
课时小结：同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进步，带动了原始农业的发展。
又带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生活中，原始的艺术也开始萌芽了。 彩陶和陶哨就是个典型代表：
a．河姆渡居民。
b．半坡居民。
c．大汶口居民（时间、地点、劳动工具、农作物、手工业、饲养业、其他）4．讲：私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。
5．强调：是社会生产力的发展。
6．课时小结：
自由发言，说出本课的知识要点。 2河姆渡与半坡原始居民的异同？
3．拓展想象。
生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有什么劳动分工？
4．思考：贫富分化出现在什么时期，为什么会引发这种变化？
5．动手写一段小文章。
原始的居民一天是怎样度过的？
6．完成目标作业】
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