多变的天气教学设计。
课题。知识与技能。
教学目标。过程与方法情感态度与价值观。
多变的天气教学设计。课时。
课型。新授。
用实例说明人类活动对空气质量的影响。掌握获取地理信息并利用文。
字、图像等形式表达地理信息的基本技能。从文本、**、图像等信息载体中获取地理信息，形成地理概念，归。
纳地理特征，理解地理规律。提高学习地理的兴趣树立人地协调的观念养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
重点难点。判断空气质量的高低。
分析具体的案例，提出解决的措施。
教学过程。启发式教。
教学。学**式。
方式。学习。
教具。多**。
教学流程明确学习目标展开学习目标突破学习目标。
教学内容（一）关注空气。
教师调控过渡：我们每时每刻都要呼吸空气，空气质量的好坏与我们的健康息息相关。那么如何判断空气质量的好坏呢？
学习空气污染指数是如何反映空气质量高低的。
提问：你在生活中遇到过或者听说过哪些空气质量不好的时候，说说看。（比如，战场上硝烟弥漫，节日里鞭炮齐鸣）
学生活动。读图3.9看空气污染指数与空气质量的关系，结合具体的城市去学习空气污染指数是如何反映空气质量高低的。
思考互相交流回答。
设计意图创设学习情境，激发学生的求知欲。
引出“空气污染指数”这个知识点。
引导学生关注生活。
培养学生从地图中获取信息的能力。
结合生活学习地理。
鼓励学生自主学习、合作交流、时间25
深化学习目标明确学习目标展开学习目标。
二）净化空气。
思考：这些污浊的空气对人的健康有哪些危害呢？
介绍新词：pm2.5pm10
查询大连本地空气质量，可以登录。
思考：这些污浊的空气都是从哪儿来的呢？
思考：哪种天气能提高空气质量，使空气变好？哪种天气能降低空气质量，使空气变坏？
过渡：生产和生活中难免会产生污浊的空气，那么如何处理这些污浊的空气呢？
处理这些污浊的空气，你有具体的措施和办法吗？
看课件。看课件。
课后网上查询本地空气质量。
看课件。读图：3.6小组讨论师生交流。
小组讨论师生交流看课件。
完成教材相应的活动。
积极**。15引导学生发现知识之间的有机联系，温故而知新突破难点。
深化学习目标板书。
看课件。课堂小结：回顾本节课要。
完成教材相应的活动。
出示课堂小结提纲点，帮助学生当。
补充练习堂巩固。
多变的天气（一）关注空气。
二）净化空气。
七年级地理上册《多变的天气》教学设计
教学内容。教材地位 前面一章 二章学习的地球 地图和陆地 海洋是宏观的知识，从本章开始则逐步进入到现实生活。教材联系 它是学习气温 降水 气候知识的基础。教材内容 识别天气预报中常用的天气符号，学会收听和收看天气预报，并能看懂简单的天气图是生活中经常用到的知识技能，所以学习本节课对学生很有用。课标要...
七年级地理上册多变的天气》教学设计
七年级地理上册 多变的天气 教学设计。教学目标 一 知识和技能 1.学会正确描述天气，理解天气的重要特点，能够准确判断对天气和气候的描述。2.大致了解天气预报的制作过程，初步学会判读简单的卫星云图，熟悉常见的天气符号。3.知道空气质量高低的表示方法，初步学会分析判断影响一个地区空气质量的因素。二 过...
七年级地理上册《多变的天气》导学案
七年级地理上册 多变的天气 导学案。课。3.1多变的天气 1 题学习目标重点难点步。问题设计 知识要点 含分工 骤导。我们每天都能在电视上收看天气预报，那么什么是天气呢？这节课。入我们就来学习。1.人们常用等词语来描述天气。学自。反映一个地方 的大气状况，变化 生自己完成。1.能正确理解天气的真正含...